54岁的李瑞是一位语文骨干教师，今年是她来兴庆区三小春林校区轮岗交流的第4年。
位于兴庆区掌政镇的兴庆区三小春林校区是一所农村学校。随着城镇化进程的推进，村里不少人搬到了三公里外的镇上生活，加上学校师资薄弱，生源流失严重，学生最少的时候全校六个年级只有92人。
为加快推进城乡教育一体化发展，2013年开始，银川市推行集团化办学，将城镇优质教育资源下沉到乡村义务教育学校，激发乡村学校办学活力。
当年，春林小学加入兴庆区第三小学教育集团，为了解决春林校区师资不足的情况，每年，三小总校都会选派一批教师到春林校区轮岗交流，李瑞就是其中之一。
在李瑞的课堂上，孩子们积极举手，大胆地表述自己的想法，这让李瑞十分欣慰。而四年前刚来时，她看到的还是一个个羞涩的面孔。学生上课不敢举手，发言声音小，课外知识积累少，让这位有着三十多年教龄的老教师也犯了难。
2022年，教育部为促进基础教育高质量发展，开发了国家中小学智慧教育平台，全方位、多样化、个性化的教育资源不仅让学生随时科学，也为教师备课授课提供了便利。
每节课上课前，李瑞都会通过国家中小学智慧教育平台中搜索优质内容，在一点一滴中，不断扩大孩子的课外知识储备，同时也让孩子们对阅读产生了浓厚的兴趣。而针对学生放学回家后作业不会做，无人辅导的问题，李瑞也独创了自己的教学秘籍：将录制的讲解视频做成二维码，学生和家长在家便可扫码观看
去年，原本三年的轮岗交流已经期满，但李瑞看着孩子们各方面进步越来越大，决定继续留在春林校区直到退休。集团化办学的十年间，兴庆区三小总校派出了60批次的老师到春林校区轮岗交流，他们像李瑞一样扎根乡村教育，不断探索实践，寻求多媒体技术与教育教学实践更有效融合的方法，让更多优质教育资源惠及农村学生。
除了师资互派，兴庆区三小还通过资源共享、推进互联网教育资源全覆盖等举措来提升春林校区的办学水平。
打开大屏幕，孩子们便可以和总校的师生一起上同一节课，这样的“双师课堂”，在三小春林校区已经进行了八年。得益于这样独特的课堂形式，学校学生的小科目教学有了质的提升，通过新的课堂形式，学校陆续成立了围棋、阅读、口琴等多个学生课外社团。
2018年，教育部批复宁夏建设全国唯一的“互联网+教育”示范区，赋予宁夏以信息化助推教育改革、为全国提供经验模式的历史使命。2023年，宁夏顺利通过示范区建设成果验收，交出了一张以信息化助推教育高质量发展的合格答卷。
今年，兴庆区三小春林校区进行了网络设备升级改造，通过AI课堂观察分析系统，老师的课堂教学行为与学生的学习行为一目了然。下课后，老师们常常会一起分析讨论，根据数据分析，总结改进自己的教学方式。一台平板、一个平台让学习随时发生、让教学事半功倍，也让过去优质教育资源薄弱的农村学校迎头赶上。
在兴庆区三小教育集团的大力扶持下，三小春林校区学生从92名增长到160名。这不仅是一所农村学校的蜕变，更是银川市教育高质量发展的决心和魄力。如今搭乘数字化教育的快车，“教育在银川”的品牌越来越亮。
编 导：柳俏怡
摄 像：叶 潇
配 音：杜 宁
编 辑：柳俏怡
初 审：李江波
审 核：赵亮鹏
