语文组从检测情况、试卷特点、典型错题、改进措施等方面进行了深度分析，在数据中分析问题，在对比中寻求突破，在反思中改进做法。一二年级组根据乐考结果强调了早期习惯塑造的重要性，提出要提升学生表达能力，注重知识点衔接与综合素养培养。三四年级组提出“多读、多看、多思"的教学策略，培养学生的阅读能力和审题能力。五六年级组强调，强调必读书目的整本书阅读教学，注重表达与交流，培养学生的高阶思维能力。通过本次研讨，为下学期的语文教学提供了科学依据，以期能促进学生语文素养的有效落地。
冬日教研
为总结教学经验，优化教学方法，实现教学质量的稳步提升，马洁琼、章丹铮、沈怡、李翔四位老师分别代表三-六年级的英语任课老师开展了英语期末质量分析。四位老师具体从年级段检测情况、试卷命题特点、典型错题、改进措施等方面进行了分析探讨。大家一致认为在下一阶段的教学中，在抓牢抓实学生基础知识、基本技能的同时，要更加注重创设各种机会进行学生英语语言运用能力的培养。在锻炼学生语言技能的同时尽量激发学生的学习热情。
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六位一到六年级数学老师依次对本学期教学质量展开分析。本次数学试卷内容丰富，考查全面。涵盖了计算、选择、填空、操作、以及解决问题五种题型，全面考察了学生的数学知识掌握程度、抽象思维能力、分析问题能力以及解决实际问题的能力。从总体情况来看，学生在基础知识的掌握上表现较好，但在一些综合应用题和抽象思维题目上存在一定的困难，反映出学生在数学学习中对于知识的综合运用能力以及抽象思维能力有待进一步提高。
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科学组期末质量分析立足于出题层面、答卷效果、每道题的得分情况等，对科普阅读能力、实验探究能力、信息分析处理能力等教学难点，开展质量分析，并就学生存在的共性问题和个性问题提出相应解决策略。老师们认为，针对试卷上反映出的失分率较高题目，要注意复习过程中查缺补漏，换用多种教学手段，弥补不足，将每一次的教研组研训活动落实到位，积极组织教师交流讨论，汲取好的教学方法及复习手段，帮助学生逐一进行突破学习重难点，帮助学生“更上一层楼”。
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本次四学科的期末质量分析，不仅是对过去一学期教学成果的总结，更是对未来教学方向的指引。各学科组在深入剖析问题、总结经验的基础上，提出了切实可行的改进措施。相信在全体教师的共同努力下，学校的教学质量将实现稳步提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
编辑：陈薇
一审：张玉峥
二审：沈怡
百年白小 泉韵悠悠
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