金秋笃行耕耘路
携手同研共成长
2024秋季语文组对话式研讨六年级教学研讨课展示暨青年教师岗位大练兵活动
段落引言
秋分迎秋意，教研唤灵思，为促进教师专业发展，提升我校教师教学能力，培养教师总结经验与教学反思的意识，推动教师观课议课的能力，10月9日下午，我校于多媒体教室举行2024秋季语文组对话式研讨六年级教学研讨课展示暨青年教师岗位大练兵活动。本次活动由刘远华老师主持。
马冰洁老师带领三年(5)班的孩子们为我们带来了一场别开生面的课堂——《读不完的大书》。马老师注重语文与生活的结合，根据单元语文要素设计了大自然研学之旅制作积累手册这一任务，课前，通过聊天的方式，拉进学生距离，激趣导入。
课堂上，她读思结合，立足课标，引导学生联系生活实际，抓住重点语句讨论、交流，恰到好处的引扶相结合，让课堂瞬间变得有趣起来。指导方法的习得，并学以致用，是本课的一大亮点。
课后，马老师针对本课进行说课与反思。马老师表示：本课重在实践，指导学法。因此，马老师指导学生以读为本，抓住重点词句，体会本文语言的生动有趣，同时让孩子真切感受大自然的魅力，激发学生热爱大自然的情感。
老师们以年段为单位，根据不同维度，各抒己见，交流经验，评课活动成为教学实践的深刻反思与智慧碰撞的盛宴。
一年段
一年段教师根据“阅读教学特点体现”观察维度表示：本堂课不仅教课文，还教语言与技能。教师通过引导学生抓住关键词语“滑翔”、“猛扑”等词语，感受老鹰的凶猛，读一读、做一做，学生不仅明白，还有画面感，一切水到渠成。
二年段
二年段教师根据“学生学习状态”观察维度指出：马老师在本节课的教学中，展现出了扎实的专业知识和良好的教学态度。课程内容安排合理，逻辑清晰，学生在倾听过程中专注、认真、投入，在教师的引导下，学生发言活跃，开启了学生的思维深度和有效提高了学生参与度。
三年段
三年段教师根据“学生学习活动”观察维度认为：本课学习目标清晰，学生参与度高，教师联系生活实际，课堂收放自如，教学方法多样，教学效果显著。
四年段
四年段教师根据“阅读教学特点体现”观察维度表示：本节课语文味足、语能味浓、语效味显。教师通过各种不同形式朗读，在读中理解感悟，领会语言的趣味与生动。
五年段
五年段教师根据“教师施教”观察维度提出：马老师准确把握本篇课文的语文要素，学生任务明确，在视频的辅助中，帮助学生理解“井然有序”，增加课堂趣味性。
六年段
六年段教师根据“体现目标”观察维度认为：紧扣新课标，立足核心素养，在逐句学习语言实践中，创设各种情境，通过读一读，做做动作，巧妙运用语言文字。在潜移默化中提升学生的文化素养，建立文化自信。
最后，指导教师包露露总结：马老师能根据教材编写的目的和单元语文要素的着力点积极组织教学，课堂目标明确，任务明晰，围绕“寻找好玩”、“体会好玩”、“写出好玩”展开教学，脉络清晰。课堂氛围轻松，学生学有所得，值得借鉴。
潜心教研，研之有悟。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
文字丨严 锦
图片丨刘 欣
编辑丨包露露
初审丨江 瀚
复审丨汪祝佑
终审丨蔡 青
