联动片区教研
聚焦核心素养
2024
探索科学实验
为贯彻落实福鼎市教育局关于印发《福鼎市2024年初教工作思路》(鼎教初〔2024〕2号)的文件精神，聚焦学科核心素养，打造高效课堂，加强校际间、教师间的相互合作交流，进一步提升教师教学能力和业务水平，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，促进区域、城乡、校际之间的教育均衡发展，10月22日在我校举办第二联动片区“以学为中心，构建读思达课堂”之科学专场“聚焦核心素养，探索科学实验”教学研讨活动。
上午.
01
流美小学 张蜜春
张蜜春老师执教《我们来做“热气球”》一课。课堂上，张老师精彩讲解与示范后，学生们积极投入实验制作“热气球”。过程中，学生们既兴奋又专注，他们感受到了动手的乐趣与探索的新奇。有的学生说仿佛自己成为了小小科学家，有的则表示对热空气上升原理有了更直观深刻的理解。此次课程极大地激发了学生对科学的兴趣。
02
桐南小学海湾校区 吴小沁
吴小沁老师执教教科版四上《让小车运动起来》一课。本课选择了学生熟悉的“车”作为主要研究对象，结合对生活现象的思考，以“物体的运动和受到的力”为主要线索，循序渐进的安排了两个探究活动，活动中给予学生充足的探究时间，收集充分的数据来分析拉力大小与运动快慢的关系，在探究中提高学生的科学素养。
03
慈济小学 黄友科
黄友科老师执教的是《有关光的思考》一课。这是一节精彩的课堂，探索光的奥秘。上课伊始，黄老师就以视频揭开视觉奥秘，感受光与物体的奇妙邂逅。顺势引领学生追寻光的足迹——光从哪里来？理解光的多样来源；通过小组合作形式充分发挥学生主体性，引导学生积极探讨光对生命的重要性，在实验操作中不仅让学生在实践中掌握了科学知识，更带着对科学的热爱，探索更多未知的领域。
下午.
01
慈济小学 林鉴
林鉴老师执教《认识几种常见的岩石》一课。在林老师的课堂上，学生们开启了一段奇妙的探索之旅。首先，林老师通过展示岩石图片和实物，激发了学生对岩石观察的兴趣。随后，同学们利用放大镜，手电筒，刻刀等工具分组对花岗岩、砂岩和大理岩三种常见岩石开始了像科学家一样的细致入微的观察。在这个过程中，学生们不仅掌握了科学的观察方法，还体验到尊重观察事实，如实记录结果，以及大胆质疑的科学精神。孩子们严谨的科学态度和探索精神在这堂课得到了发展。
02
桐南小学 江洁
江洁老师执教《光的反射现象》一课，用光照射到“光学之父”照片上，让学生在初步体会光的反射中引出光的反射定义。
随后设计井底之蛙发来求助信的情境，让学生在探究中解决问题，发现光的反射规律：在激光笔的位置不变，调试平面镜位置中发现“光的反射也是沿着直线传播的”；在平面镜位置不变，调试激光笔位置的探究中，发现“在光的反射过程中，反射角等于入射角”。最后回归现实生活，知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里，并留下“小青蛙想在井里看到外面世界”的问题，为下节课教学做铺垫。
五堂课
科学
秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。今天五位老师的精彩呈现，让我们感受到了他们的智慧与魅力!金秋十月，让我们在时光里赶路，在教研中成长!
文字丨教导处
图片丨张月颖
编辑丨曾宝珍
初审丨郑美彬
复审丨汪祝佑
终审丨蔡青
