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之前的七波在这里，点击即可回看：
1、我每天给家长群发一段话，悄无声息地实现了家校共育
2、我每天给家长群发的一段话（第二波）
3、每天给家长群发一段话（第三波）
4、我每天往家长群发的一段话（第四波）
5、我每天往家长群发的一段话（第五波）
6、我每天往家长群发的一段话（第六波）
7、我每天往家长群发的一段话（第七波）
如果你也想像梁诗梅老师一样在我们的公众号发文章或开专栏，给小伙伴们分享你的带班实践，或者你有哪些困扰，请发邮件给张张：327215664@qq.com✘错误做法：看看你今天的作业，错了一堆，还和XXX去玩了几个小时，你什么时候变成这样的？★正确做法：我注意到你今天花了不到半小时就写完了作业，然后匆匆忙忙跑出去和你的小伙伴玩了2小时，结果导致算数的出错率好高，和你以往的准确率相差好大啊。妈妈/爸爸相信下次遇到类似的情况的时候，你会安排好时间，先快而准地完成作业，平衡好学习和玩。不要小看孩子的自我反省能力，也不要让孩子轻易突破自己的底线。✘对人：我一小时前看到你在玩手机，现在回来看到你还拿着手机，你不是答应我只玩40分钟的吗？你怎么说话不算数？我还能信任你吗？/我们之间还有信任可言吗？★对事：你今天放学回来已经玩了一小时手机了，按照我们的约定，你要归还手机了哦。当孩子按照约定归还手机，无论他是否有点小情绪，我们都要及时肯定他：谢谢你遵守我们之间的约定，让我有了满满的安全感，减少了因为担心你沉迷手机的焦虑，我很喜欢我们之间的相处。▲切记：家长在和孩子沟通过程中，不要忘记处理问题的焦点，千万不要越说越生气，开始翻旧账，从玩手机扯到学习，从学习又说到平时他没有帮忙做家务，缺少责任心...每次只解决一个问题，要精准突破。在家庭亲子对话中，谁说话更多？是不是大多数是父母说，孩子只负责点头？应该让孩子多说话，家长用心倾听。父母说与听的比例最好控制在1：2，让孩子多说话，孩子说话量应该是父母的2倍。父母要学会把谈话的主角让给孩子。亲子关系的好坏，很大程度取决于倾听的品质和有效的回应，孩子更容易对愿意听他们说话的人产生好感。▲切记：减少使用一般疑问句和孩子沟通，否则得到的答案可以是很肤浅的或者很敷衍的；可以单一或者同时使用5W1H（事件what，地点where，谁who，为什么why， 如何发生how）询问一件事，从孩子的回答中，可以得知孩子的想法和做法，从而可以引导孩子塑造正确的三观。当孩子内心力量少了的时候，会经常说：我做不了，我不知道，我不会，题目太难了， 我没有办法......听到孩子这些话，家长先不要生气和责骂孩子，可以试着转化为简单行为的方法，鼓励孩子先行动起来。我不知道---想想看，我们可以从文章哪里找到答案/题目已知条件得出什么？......我不会--- 你想了解什么？需要妈妈/爸爸教你点什么？题目太难了--- 完成全部是有点挑战，我们可以从你会做的部分开始试试。切记：只要孩子行动后有了一点点进步，我们都要马上积极地夸张地表扬；鼓励孩子继续尝试，再继续肯定+表扬。这样的正面强化逐步让孩子变得更加主动积极地面对生活和学习上的问题。当孩子去一个新环境，迎接一个新的挑战，难免会感到害怕，这个时候，父母的鼓励很重要。★正确做法：“妈妈知道了，如果是我的话，我也会这样。”▲切记：经常否定孩子的感受，孩子会没有力量去尝试新事物。陪伴可以是在场的，比如：“放学的时候，妈妈会在门口等你出来；”陪伴也可以是精神上的，比如：“妈妈会一直给你加油！等你胜利回来！”3.当孩子完成挑战，要及时跟孩子用“经验+感受”进行正面强化。跟孩子说：“你能解决这个问题，真的很勇敢。” “你这样做，真的太机智了。”最有效的回应方式之一是“邀请对方多说一点”。回应中不包含倾听者的如何想法、判断或者情绪，而是邀请和鼓励孩子分享ta的想法、判断或者情绪。其中最简单的是以下这些不带任何意见的回答：“真的呀？”， “怎么样？”，“有意思”，“你真的这样做了？”还有一些回应方式是更加明确传达了邀请对方继续谈话或者引导对方说得更多的讯息，例如：“给我讲讲”、“我很想知道你的想法/看法”、“这似乎对你很重要”、“你想谈谈这件事吗？”这些谈话开启法或者谈话邀请，能很好地帮助对方与你沟通，鼓励人们打开话匣子或继续交谈下去。这些开启法使你把自己的个人情绪和意见保持在沟通或过程之外。孩子们对这些开启法的反应会令父母吃惊。他们会感受到鼓励，与父母更加亲密，敞开心扉，并倾诉他们的情绪和想法。当孩子在生活中历经磨砺，无法做决定的时候，父母可以使用支持性的语言，告诉孩子可以慢慢来，爸爸妈妈在陪伴你：3.没有人一出生什么都会，慢慢来，爸爸/妈妈相信你一定能做到。4.遇到困难是一件好事，说明你又有机会成长/经验值+1了。5.你能战胜......，真的太了不起了/比我当年厉害多了。
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作者简介：梁诗梅，中学一级教师。广东省家庭教育指导师；国家高级家庭教育指导师；国际生涯规划师；心理咨询师（高级）；南海区优秀班主任；2019年参与学科类的国家级课题获得成果奖一等奖；2022年作业设计大赛评选中荣获南海区一等奖；南海区核心素养监测优秀辅导老师；2021-2022学年被评为南海区基础教育课程改革先进个人。买任意一本班会书，赠送相应书籍的配套课件！当当网、京东、天猫旗舰店均有销售~(补充说明：1、买哪本班会书就送哪本书籍的配套课件，不需要四本全买；2、《做班主任，真有意思》没有配套课件。3、如果是书籍里的课件会说明选自哪本书，不是书籍内的课件不在赠书范围内。)
