暑气消退，秋天来临。陪伴大家度过炎炎夏日的暑假“故宫知识课堂”圆满结束啦！
“故宫知识课堂”是故宫博物院社会教育部持续十余年的经典教育项目。2024年正值故宫博物院与万科公益基金会共同发起“故宫零废弃”项目的第五年，此次以“故宫里的零废弃”为主题推出故宫知识课堂，我们也希望“零废弃”的理念能够更加深入人心，真正进入大家的生活。
活动海报
本次故宫知识课堂分线下、线上两部分。8月1日至8月11日推出两期线下“故宫里的零废弃”主题艺术工作坊，带领观众实地感受“故宫零废弃”的古与今。
2024故宫知识课堂第一集，全集可进入视频号主页观看哦
线上视频课程于8月12日至8月16日，在抖音、快手、微博、微信公众号及视频号、新华网、今日头条、央视频等多个平台同时发布，5期视频总播放量1184万。接下来我们一起回顾一下本次故宫知识课堂的精彩内容吧！
线上+线下，让教育无界
故宫博物院，过去曾是明清两代的皇家宫殿——紫禁城。在人们的传统印象中，居住在此的统治者们拥有着至高无上的权力，生活似乎与节俭完全无关。此次故宫知识课堂以“故宫里的零废弃”为大主题，通过梳理和讲述皇帝对宫廷用度、皇产经营的精细化管理与物尽其用，带领观众发现紫禁城的另一面。
“故宫里的零废弃”线上视频课程从皇庄的蜕变与营收、皇店投资的收入、人参资源与产品创收、贡貂资源的灵活管理和祭祀用猪的上贡改良五个方面，向观众讲述宫廷里的开源节流知识。此外，授课老师以课程中提到的文物为原型，带领观众利用生活中比如废纸、旧包装袋、塑料瓶盖等随手可得的物料，进行生活中的“零废弃”艺术创作（点击蓝字，查看完整视频课程）。
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“故宫里的零废弃”线下艺术工作坊，则包含了故宫“零废弃”的古与今。一方面，来自社教部的专业老师，带领学生认识天然材料、人工材料的区别及其背后的“零废弃”理念，并从文物的设计制作，故宫零废弃设施的建造管理中，感受今日“绿色故宫”的建设成果，引导学生思考探讨“零废弃”生活的未来。另一方面，运用所学知识和超简易材料，与学生一起动手创作专属“零废弃”立体绘本书，用生动活泼的形式，记录了当天的学习与思考。
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线上与线下的课程资源，不仅为观众提供了走进故宫过暑假的机会，也为无法走进故宫的观众，提供了随时随地了解“故宫零废弃”理念的线上教育资源。
全方位体验，以学生为主导
“故宫里的零废弃”艺术工作坊设置了形式多样的课程，包含室内主题课程、室外绿色探索、展馆专题导览等，带给学生的也是团队合作、综合素养的全方位锻炼和体验。在此基础上，孩子们把所学所感创作成属于自己的作品，不仅学到了知识，锻炼了能力，也收获了友谊。
相较于寒假“故宫里的零废弃”艺术工作坊，此次课程研发主题学习单，更从课程设置上调整了知识组成。
“钟表零件还回收？”“‘再造’珍宝有几何？”“故宫里的零废弃”“夏日花信 绿色故宫”，几个主题导览配合设计的学习单，既带领观众了解了某一展馆或建筑区域的文物、建筑、自然环境等基础知识，更在该基础上引导观众关注、思考日常不易发现的细节，在细节中感悟古人的“零废弃”智慧，感受现代故宫的“零废弃”实践努力。
主题学习单
内容上，本次新增“宫廷生活中的可持续”版块，通过对皇帝"衣食住行的节约理念”、“库存变价与皇产经营”课程，一方面为学生讲解古代宫廷生活中的可持续发展思想，其中包括节约惜物的理念，另一方面也讲述了古代宫廷物尽其材、节约粮食、资源回收、巧用能源、精细管理、开源创收弥补家国用度等举措与故事，经验与教训。
授课老师讲述“宫廷生活中的可持续”
古今对话，激发创意无限
“故宫里的零废弃”艺术工作坊在活动和课程的设置中充分考虑学生的年龄和认知特点，丰富课程形式，优化课程内容，通过多样的活动设计培养孩子聆听、观察、创造、制作、表达等能力。一整天的课程，既探寻绿色理念、古代材料的重复利用实践，亦分享故宫里的零废弃的实践与理念，在知识讲授、探究学习、艺术创作中都实现了古与今的对话。
多样的教与学实践实现古今对话
古今对话，带给孩子的震撼该如何进一步内化呢？培养孩子的环保意识，此次工作坊带领孩子们一起进行了一张纸的“魔术”艺术创作。
孩子们体验用一张纸制作立体折页
课程教学中丰富的图片、探究学习中宏伟的建筑、专题展馆中珍贵的文物瑰宝，故宫环境中的生态花坛及花草树木资源、“零废弃”垃圾桶，加上孩子们丰富的想象力和创造力，在一张纸变成的立体折页上形成了独特的视觉元素。这些立体折页，不仅知识满满，又带有奇思妙想，更是孩子们独一无二的纪念品。
立体绘本创作
万科公益基金会是由万科企业股份有限公司发起，经国家民政部、国务院审核批准，于2008年成立的全国性非公募基金会。2017年被认定为慈善组织。在新的五年战略规划（2023-2027年）框架下，万科公益基金会以“美美与共的未来家园”为愿景，实践和传播可持续社区理念。基金会当前聚焦碳中和社区先行探索与推广、社区废弃物管理瓶颈突破、中国气候故事讲述三大重点战略模块开展工作。
