从前车马慢，
邮件也慢，
期待一封远方的来信，
就像等一朵花开。
信是什么？从哪里可以寄信呢？
让我们一起开启“幼”见邮局之旅吧！
著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然大社会为中心组织课程。”随着科技的飞速发展，现代通信方式日益便捷，微信、电子邮件等电子通信手段已广泛普及。然而，传统的邮政服务作为一种古老且具有深厚文化底蕴的通信方式，孩子对之了解较少。作为教师，我们应创造小朋友与“书信”互动的机会和条件，支持和引导他们去发现和探讨问题……
1.了解邮局的基本功能和工作流程，在写信、寄信、读信的活动中感受浓浓的温情。
2.知道邮票的基本特征和用途，尝试自制邮票，发展想象力，体验自己设计邮票的乐趣。
3.理解邮筒的作用及信的传递过程，培养他们的观察力和动手能力。
在《妙妙和喵喵的信》活动中，孩子们对信产生了浓厚的兴趣。
信要怎么寄出去啊？能寄到月球上吗？
需要贴邮票才可以。
邮票是什么样子啊？
我想给我的好朋友写一封信。
一场关于信的探索由此展开……
“幼”见邮局调查表
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以下几个问题是孩子们最感兴趣的：
（1）为什么邮筒、信箱是绿色的？
（2）工作人员什么时间开箱取信？
（3）信件是怎么送到人的手上的呢？
（4）邮票上的数字是什么意思呢？
......
走进邮局
孩子们带着自己的问题，和爸爸妈妈一起走进邮局，开启邮局的探索之旅。
在邮局工作人员的带领下，小朋友认识了邮票、信封，了解了寄信的流程。
集章
小朋友们把一枚枚好看的印章留在了自己喜欢的小本子上。
DIY明信片
小朋友们画上美好的祝福，请家长一起写好邮政编码、地址、收件人等信息，一张明信片就完成啦！
寄明信片
画完后，孩子们将明信片投到邮筒中，盼望着它早点送到我们的幼儿园。
我心中的邮局
孩子们经过讨论后，分组画出邮局设计图并分工合作在建构区里搭建出他们设计的邮局和邮筒。
宋羽航、宋尚泽、马铭均、胡一夏、高崇佑、叶润晞：我们设计的邮局是彩色的，不像我们生活中的邮局那么单调。我们觉得五颜六色的才好看！
步耘娴、杨念晞、马婕雯、王易欢、王憬然：我们设计的邮局是可以上天入地的，很神奇的！而且我们的信件是不需要邮递员送的，我们的信件都有属于自己的小翅膀，可以自己飞到收信人的手里去！
苏曦诺、时圣钧、庄新正、齐元晨、董书洁、王羲佑承：我们设计的邮局是分为三层的，每一层都有不同的任务！
段沈鸿、项玉辰、金子晨、刘颢宇、李彦宏：我们设计的邮局就像童话故事里的城堡一样，有高高的尖屋顶。
第二天孩子们的明信片就由邮递员叔叔送到了幼儿园，门卫老师帮忙送到了孩子们的手里。孩子们拿到明信片后都特别的激动。
不一样的明信片
孩子们仔细观察后发现，上面盖了新的章，还有条形码。
我的明信片为什么没有收到？
老师，我的明信片为什么没有收到呢？
李老师，我的也没有收到？
是不是忘记放到邮筒里了呢？
我记得我放进去了！
孩子们就此展开了激烈的讨论，最后总结出可能是因为地址不详细、用水彩笔书写、邮编写错等原因。找到原因后，没收到明信片的小朋友又重新写了一张，请老师帮忙寄出去。
真高兴，明信片收到了~
我们寄给老师和小朋友的信也送到幼儿园啦~
我们班烁烁小朋友好久没来幼儿园了，大家提议给她寄几张自己设计的明信片，在老师的帮助下把明信片寄出去了，几天后我们收到了烁烁小朋友的回信。
信是什么？
晞晞：信是可以写字送给别人的！
玉辰：我可以像妙妙和喵喵一样把信画出来！
念念：可以把想对好朋友说的话画在纸上。
憬然：我的好朋友好久没来幼儿园了，我想给她写封信。
怎么写信？
写信需要什么呢？
我知道，需要笔和纸！
我不会写字，可以让老师和妈妈帮忙。
要写上收件人和寄件人的名字。我不会写字，可以画头像或者写学号。
如果不会写字，我还有个好办法！可以用画画的方式代替文字，我们可以画信上的内容。
写信初体验
孩子们尝试用图画、符号、数字等形式来表达自己和小朋友、老师和亲人之间发生的有趣的事。
第一次写信，小朋友遇到了问题，有的把收件人和寄件人的位置搞错了；有的不知道怎么来表达……
有了第一次写信的经验，第二次写信活动中孩子们遇到的问题就变少了。
我要邀请张念兹、杨念晞、齐元晨周五下午去我家里玩游戏，还要一起看电视，你们永远都是我最好的朋友。
亓星辰
6岁
齐元晨
6岁
我要邀请张念兹、亓星辰、金子晨周五下午4点40去我家小区的小桥上看小金鱼，然后过30分钟后去滑滑梯，然后再去我们家吃好吃的晚餐。
我要邀请旺仔一起去坐公交车到公园里玩捉迷藏的游戏，还要一起搭建一个大城堡，等玩累了我们在一起骑车子回家~
马婕雯
6岁
李彦宏
6岁
我要邀请杨念晞到我家来做客，我要把我漂亮的裙子给她试穿，我还要带她去我家楼下的攀爬网那里玩，玩累了我们就回家吃好吃的！
我要邀请项玉辰、郭石家邦放假的时候去篮球场打篮球，到时候我们比一比谁更厉害。
高崇佑
6岁
正方——写信好
反方——打电话好
欣赏邮票
通过欣赏邮票，孩子们了解了邮票的基本属性——面值、图案、齿孔、铭记。
设计邮票
快来看我们自己设计的邮票吧！
董书洁：我设计的邮票主要是以蓝色和黄色为主，我画了很多不规则的形状。
宋羽航：我设计的邮票上面有年份发行时间，我还特意画了好多彩色小装饰。
齐元晨：我的邮票设计想法是我特别喜欢树叶，我在上面画了两片粉色的枫叶，你们看好看吗？
张念兹：我的邮票上面有两个正在跳舞的小公主，她们是我最喜欢的动画人物。
李老师：小朋友们，你们知道吗？邮票还有个很神奇的地方，就是邮票背面沾上水就有粘性。
玉辰：真的吗？
李老师：是的，邮票后面有背胶，所以沾上水就可以贴上。
让我们一起动手试一试！
我们还通过投票选出了属于大一班的专属邮票呢！你们快看看好不好看啊~
在一次晨间谈话活动中，孩子们对“信”展开了讨论。
我想给我的好朋友李昊达写封信，他在大二班。
我的好朋友在中二班，我也给她写封信，邀请她去我家里玩。
那我们怎么把信送给他们呢？幼儿园里又没有邮筒？
对啊，去外面我们自己又不会送！
我们幼儿园里没有邮筒，要不我们找老师帮忙一起做一个吧。
大家开始寻找可利用的材料，在老师的帮助下共同制作了一个好看的邮筒，并起名为机关邮筒。
小小机关邮筒开张啦~
邮筒制作好啦，小朋友们把写好的信装进信封，写上邮编、地址、收件人后，投到邮筒里，请小小邮递员送到幼儿园的老师和小朋友手里。
信件已送达，请注意查收~
我们收到的信件中不光有小朋友寄来的，还有爸爸妈妈与小朋友之间的信件，每一封信件里面都充满了浓浓的爱~
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在制作邮筒、信件的传递过程中，教师支持幼儿按照自己的兴趣和想法开展活动，但是当幼儿遇到困惑时，教师适时介入，引导幼儿解决问题。
让我们重拾一种文化，
保留住一份浪漫，
慢下来、静下来，
让教育自然而然发生，
传承文化，“信”意满满，
让邮政这抹绿留在孩子们的童年里。
版权说明
本文系济南市历城区机关第一幼儿园机关园原创作品，版权归济南市历城区机关第一幼儿园公众号所有，转载需授权，如有抄袭、照搬等侵权行为，我们将通过法律手段进行维权。
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文字：李伟
编辑：张冉
视频：童欣
复审：童欣
终审：李倩
