2024年12月5日至6日，一场别开生面的教育盛会在我校隆重举行——由江苏苏派教育课改中心精心组织的“费曼学习法·主动学习课堂体系之《学生学习所需关键能力培养课程体系》”专项研修活动。此次活动吸引了来自全国13个省份、20所学校的300多位教育领导与精英教师，更有山西宁武县第一中学校的33位学生及部分家长慕名而来，共襄盛举。
研修日程：
紧凑高效，共铸教育新辉煌
为期一天半的研修活动，在学校课改办的精心策划与周密安排下，呈现出了紧凑高效、内容丰富的特点。此次活动旨在引领每一位参与者深入探索学生能力课程的广阔天地，感受其独特的魅力与深远的意义。
研修日程中，既有理论讲解的深入浅出，又有实践操作的示范引领；既有小组讨论的热烈碰撞，又有专家点评的精准指导。每一个环节都紧扣主题，目标明确，确保每位参与者都能在有限的时间内获得最大的收获。此次研修活动不仅是一次知识与技能的盛宴，更是一次教育理念的升华与碰撞。
开班仪式：
寄语深远，启航教育新征程
活动在庄重而热烈的氛围中拉开帷幕，张国良校长以激情洋溢的致辞为本次开班仪式注入了强大的动力。他高屋建瓴地指出，费曼学习法·主动课堂不仅是推动我校教学质量实现飞跃的秘籍，更是学生综合能力锻炼与实战的广阔天地。这一创新的教学模式，将为学生们的全面发展提供强有力的支撑。
张校长强调，品格、状态、学业三大质量指标，是衡量一所学校成功与否的关键所在。我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的品格修养和学习状态。通过激发学生的学习热情，提升他们的学习能力，我们致力于满足每一位学生对成就感、获得感的深切渴望。这是提升教学质量、促进学生全面发展的核心所在，也是我们不懈追求的目标。
研修盛宴：
费曼学习法引领主动学习新风尚
研修活动中，最为引人注目的重头戏无疑是费曼学习法主动学习课堂的示范课观摩。在这场教育盛宴中，杨夷悦老师携手初三年级905班的同学们，以数学课为舞台，共同演绎了一场关于主动学习的精彩华章。
课堂上，杨老师巧妙运用费曼学习法的核心理念，引导学生们经历独学、合学、领学及老师点拨的各个环节。学生们的学习热情高涨，他们主动探索、积极交流，展现出了令人赞叹的学习能力和团队协作精神。特别是在合作交流、复述研讨、讲解引导等环节，学生们的高效互动与精彩表现，让在场的每一位老师都深受触动，纷纷拿起手机，记录下这些珍贵的瞬间。
这场示范课不仅是一次教学技能的展示，更是一次教育理念的传递。它让我们看到了主动学习课堂的无限魅力，也让我们更加坚信，只要给予孩子们足够的信任与引导，他们就能成为自己学习路上的主人，绽放出属于自己的光彩。
合学：分工明确，交流发言
领学：充满自信，声音响亮
评学：具体细致、积极思考
与会嘉宾：仔细认真、聚精会神
专家点评：
精炼深刻，引领教育新方向
在示范课结束后，江苏苏派教育课改中心的高翔主任为我们带来了一场精炼而深刻的点评。他直指盛湖学校教育的核心本质——“教学生而非教学科”，这一观点犹如一股清流，提醒我们教育应着眼于孩子的全面发展，而非仅仅局限于分数的追逐。
高主任深情地呼吁在座的老师们，要与时俱进，转变教育观念，将重心放在培养学生的能力上，努力让孩子们成长为阳光自信、积极主动、能说会道的未来之星。他的言辞恳切，充满了对教育事业的热爱与执着。
在谈及费曼学习法·主动学习课堂的实践时，高主任更是语重心长。他强调，要实现主动学习课堂，必须构建良好的学习氛围，同时提升学生的自主学习能力，这两者缺一不可，也是本次培训的核心内容与重点所在。他的点评不仅深刻独到，更为我们指明了教育前行的方向，让我们受益匪浅。
小老师PK赛：
亮点璀璨，展现教育奇迹
在七年级小老师PK月赛的舞台上，我们见证了教育力量的璀璨绽放。本次比赛共有4名优秀选手脱颖而出，他们历经层层选拔，最终站在了校级月度决赛的荣耀之巅。这4位小老师，从9月1日踏入校园的那一刻起，仅仅用了短短两个多月的时间，就完成了从羞涩、胆怯到自信、大方的华丽蜕变。
回想他们初入学时，或许还不敢站上讲台，不敢大声表达自己的想法。然而，通过不断的训练与培养，以及不同层次的比赛选拔与挑战，他们逐渐找到了自己的声音，学会了如何用清晰、洪亮的讲解去征服听众。当月度赛的舞台灯光亮起，他们已然褪去了所有的胆怯，尽管台下坐着300多位来自全国各地的校长和老师，但他们依然能够落落大方、阳光自信地展示自己的风采。
他们的讲解逻辑清晰，条理分明，课堂互动与引导更是恰到好处，给人一种美的享受。这一刻，我们真切地感受到了教育的力量——只要给予孩子合适的教育与引导，他们就能成为自己心中那个最向往、最理想的样子。
而本次PK赛的另一大亮点，则是山西宁武县第一中学校的16位小组长与我校18位学生组成的临时班级的精彩表现。这16位小组长，在过去的两个月里，通过班组文化的建设和小老师的初步培养，已经展现出了不同凡响的能力和素养。他们热情投入、专注认真，与盛湖学子完美融合，共同诠释了主动学习的真谛。
在这场PK赛中，我们不仅看到了小老师们的成长与进步，更看到了教育合作与交流的无限可能。这是一次教育的盛宴，更是一次心灵的洗礼。让我们期待更多的孩子能够在教育的滋养下，绽放出属于自己的璀璨光芒。
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生训课堂：
创新教学，共塑育人新典范
午饭过后，研修培训的老师们便已按捺不住心中的好奇与期待，早早地聚集在生训教室的门口。他们的心中充满了对教育创新的探求，他们想要亲眼见证，盛湖的孩子是如何在生训课堂上茁壮成长的。在本次生训（能力课程）课堂观摩活动中，我校开设了两个教室：一个教室是我校学生的学生能力训练常态课，另一个则是特别为远道而来的山西宁武县第一中学校的33位孩子准备的生训课。这样的安排，不仅让研修培训的老师们能够近距离观察我校的日常教学，也让来自山西的同学们有机会体验和交流，共同学习，共同进步。
课堂上，我校的小导师们以他们的热情和专业知识，带领着学生们深入探索知识的海洋。他们不仅是知识的传授者，更是学习的引导者和激励者。在小导师的引导下，学生们展现出了极高的热情和积极性，他们积极参与讨论，勇敢地表达自己的观点，不断地挑战自我，提升自我。听课的老师们被这种充满活力和创意的课堂氛围深深吸引。他们用相机记录下每一个精彩的瞬间，用笔记录下每一个值得学习的细节。他们纷纷表示，要将这些宝贵的经验带回自己的学校，让这些成功的教学实践在自己的教育土壤中生根发芽。
推门听课：
沉浸式观摩，共筑课堂新生态
研修培训进入第二日，随堂听课。研训老师可以随意进入任何一间教室，听自己想听和喜欢听的课，亲身体验盛湖学校充满爱学乐学、积极主动的课堂。
研训的李老师说：在这里，每一扇门的推开都仿佛开启了一段全新的旅程，每一次听课的经历都是一次心灵的深刻触动。学习，不再仅仅是知识的单向灌输，而是一场充满未知与探索的奇妙之旅。嘉宾们在这浓厚的学习氛围中，不仅感受到了学习的真谛，更体会到了成长的快乐与满足。
此次，山西宁武县的学子们也融入了我们的学习大家庭，与我们一同探索我校独树一帜的主动学习课堂，共同领略学习的无限乐趣与挑战。
专题报告：
精耕细作，共绘智慧教育新蓝图
在本次研修活动的璀璨舞台上，戴颖副校长与谷民天主任携手，分别从校级与年级的宏观与微观视角，为学生能力训练课程的深化推进贡献了精辟的见解与实用的策略。
首日，谷民天主任以《学生能力训练课程的内容方法与策略》为题，以七年级小老师的成长轨迹为线索，生动描绘了学生能力培养的细致路径与高效策略。他深情回顾，经过两个月的精心雕琢，七年级的小老师们如何从初时的羞涩与胆怯中破茧而出，最终蜕变为能够自信从容地站在广阔舞台上绽放光芒的佼佼者。谷主任细致入微地剖析了学校如何通过一系列匠心独运的训练计划与教学策略，助力这些学子逐步实现自我超越，完成了从懵懂无知到自信展示的华丽转身。
在谷主任的精彩分享后，戴颖副校长亲临现场，与与会嘉宾展开了热烈的互动问答。现场气氛活跃，嘉宾们踊跃提问，共同探讨教育实践中的种种挑战与困惑。这场思想的盛宴，不仅让嘉宾们收获了宝贵的经验分享，更为他们未来的教育实践点亮了新的灵感火花，提供了切实可行的解决方案。
6日上午，戴颖副校长再次登台，带来了《校级学生能力训练整体推进的具体策略和方法》的专题报告分享。戴校长在关于学生能力训练课程开展的意义和价值分享的时候说： 教育的根本任务是培养人，知识的传递虽快，但人的培养必须遵循人性的规律，需耐心浇灌，静待花开。学生能力课程的推进需有序进行，从技术与管理双管齐下，确保实施的科学性与高效性，为学生的成长奠定坚实基础。通过PDCA管理模式，加强课程推进的过程性监管，根据实际需求灵活调整，确保课程目标的精准达成。
戴校长的分享，为各个联盟学校在学生能力训练方面的推进指明了清晰的方向，提供了实用的策略框架。这些策略的实施，将有助于联盟学校构建一个系统化、高效化的学生能力培养体系，为学生的全面发展与教育质量的提升注入强大的动力。
本次专项研修活动不仅展示了我校在教育创新方面的卓越成果，更为全国教育界同仁搭建了一个交流学习的宝贵平台。我们相信，在未来的日子里，盛湖学校将继续引领教育创新的潮流，为培养更多高素质、高能力的人才贡献自己的力量。让我们携手共进，共创教育美好未来！
END
编辑、排版 | 张怡情
一审 | 潘彦
二审 | 谷民天
三审 | 戴颖
四审 | 缪丹红
