未央区第五幼儿园以尊重幼儿成长规律、支持幼儿成长需要为课程理念，逐步确立了以“润”为核心的“润德”“润智”“润体”“润雅”四大课程体系。润智”是以月主题活动、班本活动、生成活动等为契机，让幼儿在探究具体事物和解决实际问题中、获得感性经验，充分发展思维、进一步培养幼儿创新思维和个性发展，促进幼儿综合素质的提升。
小二班借助月主题《车子叭叭叭》活动，用无限的创意，将积木幻化成“松果乐园”里的一条条马路，开启了一场路与车的奇妙之旅。
老师：“车子刚刚怎么了？”
墨墨：“我们的车子出现了碰车。”
老师：“那我们该怎么解决这个问题呢？”
墨墨：“应该再修一条路。”
在老师的引导下，孩子们自己动脑筋，提出了修建双轨道的解决方案。
游戏解读：《纲要》中指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。当幼儿遇到问题时，教师没有急于给出解决方案，而是鼓励幼儿自主思考，帮助他们建立解决问题的能力。同时，教师还根据幼儿的需要，通过集体教学活动，使幼儿对道路的形态与功能有更加深入的了解，启发幼儿将生活经验迁移到游戏中，提高解决问题的能力。
随着对马路了解的深入，孩子们开始尝试搭建更加复杂的道路结构，如桥梁、斜坡和隧道。在搭建桥梁的过程中，孩子们遇到了倒塌和桥下不能通车的难题。他们通过观察、尝试、调整，逐渐发现了桥梁间距、桥面重量、材料选择等因素对桥梁稳固性的影响。
游戏解读：随着孩子搭建经验的丰富，孩子们的空间意识初步形成，感知到了路面的高低错落、层次差别。当幼儿遇到问题时，教师通过展示图片，邀请家长带幼儿实地观察，来了解高架桥的构造以及草地与木质积木材料的不同特点。
为解决桥梁倒塌和桥下不通车的问题，孩子们不断尝试新的搭建方法。
最终找到了在草地上铺设一层积木“硬化地面”的方法改进道路搭建。同时，孩子们将实地参观所获得的经验迁移到搭建中，将游戏的内容与生活经验联系起来。
游戏解读：教师通过回顾启发的方式，引导幼儿对架桥时遇到的倒塌问题进行分析，最终在尝试中，寻找到了更加稳固的架空方式。并及时捕捉到了幼儿对交通标志的兴趣，发起家园联动，鼓励幼儿将生活经验迁移到游戏中。
在解决了道路容易倒塌的问题后，孩子们利用身边材料，将生活中的交通标志、树木、小花等元素融入到了道路搭建中，使道路更加生动、贴近现实。这种将生活经验迁移到游戏中的做法，不仅丰富了游戏的内容，还促进了孩子们对周围世界的认知和理解。
游戏解读：孩子们从生活中提取元素进行创作，将观察到的交通标志、道路周围的环境等内容自然融入游戏，教师在此过程中提供了丰富的材料和开放的空间，鼓励孩子们自由发挥、不断推进，使游戏持续深入。
在游戏中，孩子们观察、思考、解决问题，老师们倾听、引导、支持幼儿。“路与车的奇妙之旅”不仅是一场探索之旅，更是一次关于成长、学习与合作的奇妙旅程。在未来，“松果乐园”的老师和孩子们将共同用双手和智慧解锁“道路搭建”的更多版本，探索从1.0到N.0的版本迭代升级。
故事来源：未央区第五幼儿园小二班
执教教师：强文婷 陈乐 徐银雪 杨舒雯 李明宇
