教师资格证面试导入方法类型有很多，需要根据具体情况运用具体的导入方法。比如直接导入、活动导入、悬念导入、经验导入、歌曲导入、故事导入等。下面通过例子给大家详细讲解:
《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级的课文。以上试讲实录采用情境导入法。教师用语言创造出美丽的海岛风光情境，让静态的文字变得生动起来。导入语言优美、充满感情。教师扮演“导游”，让课堂变成“旅行团”，学生更有参与感从而引发学生的学习兴趣。
思维是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。问题导入重在师生互动。
【试讲实录】小学语文《猫》
《猫》是人教版语文四年级的一篇课文。试讲实录采用了问题导入的方式。问题导入法需要教师预设问题，并且考虑问题对该学段学生是否恰当，是否符合学生的年龄段和认知。
温故导入是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向末知，过渡流畅自然，适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
【试讲实录】小学语文《草原》(第二课时)
师:同学们，上节课我们已经初步学习了《草原》这篇文章，对文章内容也有了大致的了解。这节课我们继续来学习《草原》这篇课文。(板书课题)
首先请同学们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容?
师:大家总结得很全面。课文写了老舍先生去访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。那么作者是怎样写这些情景的呢?
(教师根据学生的回答板书课文的线索:草原美景-欢迎远客-亲切相见-盛情款待-联欢话别)
师:好，看来大家对上节课的内容都掌握的不错。那么这节课，就请同学们跟随老师一起再次走进草原去感受那美丽景色。
《草原》是人教版小学语文五年级的一篇课文。在第二学时、第三学时的教学中，温故导入是常用的导入方法。
温故导入的关键是:
【试讲实录】小学数学--分数
师:我们看大屏幕，通过观察，你知道了哪些信息?
师:好多西瓜都被切成了两半，观察得很仔细，那么你知道他们是怎么切的吗?
师:好多月饼也被切成了两半，非常不错，那么小都被你发现了，那么你知道是从哪个地方开始切的呢?
师:同学们观察的都很仔细，说得也很好，你可以分别用一个分数来表示其中的一份吗?
师:我看大家都在摇头，没有关系，我们今天就来学习分数。
该导入的优点是:
1.以生活中的常见事物，如切西瓜、分月饼等为例，将抽象事物具体化，符合这一学段学生的身心特征;
2.通过观察不同事物由1等分为若干等份，锻炼学生的归纳、总结能力。导入过程中，教师通过让学生观察，不断地提出问题。
提问要注意技巧，既要能引起学生兴趣，又要和本课的核心内容有关联。
师:可是要围这个图形的边至少需要多长的丝带呢?解决这个问题，我们首先要知道什么呢?买丝带多了又浪费,买少了又不够，究竟怎么办?这就是我们今天要来一起学习的《周长》。
利用游戏导入会使课堂变得生动活泼，提高学生的课堂参与度，在使用游戏的过程中，教师需要注意：游戏应易操作，并符合学生的年龄特征;游戏和教学内容要联系紧密，避免脱节。
用学生生活中熟悉或关心的事例来导入新课，能使学生产生一种亲切感，起到触类旁通的功效;也可介绍新颖、醒目的事例，为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。
【试讲实录】初中物理《静电现象》
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