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为进一步落实“双新”教学理念，构建“高效学习型、互动生成型、活力成长型”新成长课堂教学范式，11月29日下午，奉城高级中学开展主题为“激活课堂，启迪思维”的“问题式”课堂教学展示研讨活动。区教育工作党委委员、区教育局副局长万国良，区教育学院党总支书记王玉梅、区教育学院院长蒋东标、副院长翁海亮、上海市教师教育学院中学教师部综合教研员刘辉等出席活动。区教育局基教科、教育学院教研中心相关负责人、区语文、数学、英语、历史、化学、地理、艺术、体育教研员，区高中分管校长、教导主任、教师代表、名教师工作室学员共同参与此次活动。
教研现场
语文、数学、英语、历史、化学、地理、艺术、体育学科分别呈现了基于“问题式”教学所展开的课堂教学实践。
语文学科
奉城高中语文教师王静在《此中有真意——探究散文主旨的意蕴》课堂中，阐述了散文特点与类型，并强调了理解散文主旨在文学类现代文阅读中的关键作用。她通过回顾课内文章，归纳主旨，引导学生重建探求散文主旨的思维过程，并概括了相关方法。她还拓展了训练内容，指导学生明确题干中的主旨指向，总结阅读方法，并关注物象间的联系，最后通过小组合作形式讨论解决问题。
松江区教育学院教研室副主任吴银贞认为散文是个性化情思的结合，解题规律难以一概而论。她建议通过拆解题干构建小问题，以培养学生的应试思维。在《文学类作品主旨内蕴题备考》讲座中，吴银贞分享了文学类作品的测评考点，包括语言品味、构思艺术、材料分析和写作主题等，并强调了景与情理的关系，提倡多点立体思考，聚焦具体语言，鼓励学生超越固定解读策略。
数学学科
奉城高中数学教师刘涛在《以问为“导”，以“数”解之》的课堂展示中，以问题为引，借助导数工具复习研究函数的图像与性质。他高度重视与学生的互动交流，积极激励学生主动融入课堂教学环节，着重引导学生归纳解题方法与规律，致力于培养学生的数学思维能力和分析、解决问题的技能，并强调及时总结学习成果，以进一步增强学生的自我总结意识。
金山中学、市攻关计划主持人鲁丹在点评中强调数学问题设计应当遵循以学为教、启发性、多样性等原则。区高中数学教研员张海君在总结中解读了课题寓意，希望老师们能持续推进对命题和作业设计的深入研究。
英语学科
奉城高中英语教师孙利娟在英语阅读课上运用问题链引导学生快速进入主题。通过略读和寻读活动，她帮助学生理解篇章结构和论据，并巧妙地融入了议论文写作技巧。课后的小组讨论和展示活动鼓励学生将所学词汇和句型应用于英语表达中。
正高级教师、浦东区教育发展研究院高中英语教研员沈冬梅和奉贤区英语教研员赵理对这堂课给予了高度评价。沈冬梅她强调了逆向教学设计的重要性，即先确定教学目标，再考虑评价标准，最后设计教学活动，这有助于实现以学生为中心的教学，并在真实情境下促进有意义的阅读学习。她还提到，读后展示活动中的互评量表为学生提供了有效的评价工具，不仅提供了及时准确的反馈，还提升了学生的批判性思维和语言能力。
历史学科
奉城高中历史教师李丽在《挽救民族危亡斗争》问题式教学展示课中，以谭嗣同及一批读书人的变法要求为切入点，引导学生深入了解戊戌变法的背景，鼓励学生探讨戊戌变法失败的多重原因，深刻理解历史事件是多种因素综合作用的结果。
区历史教研员陆驹奕建议进一步精炼选材，增加设问的阶梯性。特级正高级教师汪辉指出，面对内容繁多的课程，教师需思考如何取舍和突出重点。正高级教师、七宝中学杨睿在微讲座中提出，教师应深入解读教材，设计多层次问题，并通过开放性问题提升学生的思维层次。他强调，学生的历史思维能力应从记忆理解逐步发展到分析、综合、评价，最终达到独立思考和创新。
化学学科
上师大四附中化学教师谢寅宵在《自然界中的硫循环》一课中，尝试实践了问题式教学。他通过将问题引导与实验探究相结合、实验设计与方案评价并重，以及学科素养与社会价值的共育，展示了如何将化学知识转化为问题导向，提升学生的思维品质。
特级正高级教师、区化学教研员徐雪峰和上海师范大学孙可平教授对这种课堂教学模式表示肯定，并为年轻教师的专业成长提供了宝贵的建设性指导。
地理学科
上师大四附中地理教师顾晓蝶在《自然环境的基本特征》一课中实施了问题式教学。她以湖北省汉江平原的“稻虾共作”模式为例，构建了贯穿整个课堂的问题链，使学生在真实情境中解决问题，实现教学目标。
在随后的教学研讨中，老师们深入探讨了问题式教学在地理课堂的应用。区地理教研员杨洋对课程进行了点评，建议教学应结合实际情况，采用多样化的教学方法，并强调问题式教学应从教师提出问题链转变为引导学生自主提问，以培养学生的核心素养。
艺术学科
景秀高中艺术教师张玉展示了一堂以“高度综合的戏曲艺术”为主题的艺术课，探索了基于核心素养的问题式教学。她鼓励学生自主发现问题、提出并解决问题，深入了解和学习“国粹”京剧，传播并弘扬中国传统文化。
区艺术教研员马蓓蓓对展示的课程给予了高度肯定，并认为，艺术学科教学中要明确育人目标，紧扣教学核心素养，在教学中立足于中国文化，传扬中国传统民族音乐。
体育学科
奉城高中体育教师钱玮在《篮球：单手肩上传球》教学展示中，首先复习了双手胸前传球，然后模拟球场远距离传球情境，引入新课。他采用分步、分层教学法，有效利用音效、标志桶和战术板，提升了学生的学习效率。
在研讨环节，体育教师们对展示课的教学设计表示认可，并提出了改进建议。正高级教师、区体育教研员金民在点评中强调，体育教师要规范文本书写，深度学习新课标和新教材，抓住核心素养、运动能力、体育品质三要素。他鼓励教师在模拟场景中引导学生学习，通过比赛让学生体验运动技能，并期望青年教师通过不断探索，促进个人专业成长。
主题报告
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奉城高中副校长林舒迪主持教学节活动现场汇报。
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校长卫晓燕发表了关于“问题式”课堂教学实践的主题报告。她提出，为推动课程改革和提升教师专业能力，学校实施了以“一个中心、两条主线、三项任务、五个基本环节”为核心的“问题式”教学模式。在新一轮的教学探索中，学校引入了数字化课堂观察，以提高课堂互动和教师提问的精准度，增强学生的思维能力。
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教师代表陈光华和王知中彦分别展示了数学和政治学科中问题式学习的应用。
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上海市教师教育学院的刘辉博士在报告中阐述了如何构建科学高效的课程实施监测体系，以保障教育质量，并强调了校本教研的重要性。
活动点评与总结
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蒋东标为本次活动作点评，对奉城高中在教学改革方面所取得的阶段性成就和实施策略给予了肯定。他提出，在当前数字化赋能的教育环境下，学校在提高教育教学效果的过程中，特别需要重视教学环节的规范性，增强教学研究的专业性，并提高课堂教学的有效性。同时，他建议教师们应将理论与实践相结合，积极面对当前的挑战，并利用教学示范发挥其引领和辐射作用。
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万国良作活动总结。他指出，高中学校应依据高中教育的整体形势，结合教育大背景下的挑战与机遇，清晰规划发展路径，优化课程实施，确保新教材理念得到有效执行，并以专业、智慧的方式推动教育教学向高质量发展迈进。他最后鼓励大家，要成为智慧、高效的教育工作者，遵循教育规律和学生成长规律，努力打造南上海品质教育区。
随着本次教学节课堂展示活动的圆满落幕，奉城高级中学的教师们站在了教学探索的新起点上。他们将携带着活动中获得的新思路和宝贵经验，继续深入挖掘课堂教学的潜力。通过持续的研究和实践，教师们致力于将“问题式”教学理念融入日常教学，激发学生的主动性和创造性，从而提升教育质量。我们期待这些努力能够开花结果，为奉贤教育的建设贡献力量，并为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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组稿：各学科通讯员
摄影：奉城高中
编辑：余 晴
审核：林舒迪
上海市奉贤区
奉城高级中学
