奥数金榜题名记

文摘   生活   2024-05-06 21:00   北京  


2月13日是田田的23岁生日。这一天她正式完成研究生阶段的学业取得硕士学位。


一路走来,我和田田间有关教育的故事很多,最让我难忘的是她二年级下学期第一次获知其奥数考试成绩进入金榜的那个晚上。


孩子的自信从哪里来?很大程度上来源于成年人,尤其是父母和家长,对他们的肯定。
当进入新的环境,或面对新的任务时,孩子常常不知道自己有没有能力完成、和同伴相比是否有优势,也不知道自己能走多远。
他们会想办设法寻找自己的优势领域,确认自己的能力及其在同伴中的位置。当他们终于通过或大或小的胜利初步确认自己的能力时,其内心是无比喜悦和自豪的。
此时,父母该做的,是和孩子一起庆祝成功,分享成功的喜悦,并认可孩子的能力和优势,让他们知道自己可以走得更远。
要知道,你对孩子的认可及他们由此建立起的自信,是其走好未来之路的坚实基石。

小学二年级的田田,在“万恶的奥数”考试中进金榜了。

有人可能会喷我,说你是孩子的亲爸吗,居然让孩子学奥数?


关于孩子要不要上奥数,我的观点是,并非所有孩子都有学奥数的天分,奥数并不适合绝大多数孩子。奥数确实有助于培养孩子的思维,至少有助于培养孩子静下心来潜心学习的好习惯。


只要你家孩子有学奥数的天赋,而且也想学奥数,那么,给孩子报奥数班,也是没有任何问题的。


我给田田报奥数班的时间比较早,二年级上学期她就开始学奥数了,上课地点在安贞桥附近。

田田的奥数时间,也是我个人的快乐时光。我一般都会利用她学奥数的时间,去旁边的UME看场电影。电影结束,通常她的课也快上完了。


田田所在的培训学校很大,学生也很多,光二年级就有18个班,每班大约50名学生,这样,一个年级的学生,就达900人左右。


培训学校当然也是要口碑的,所以,他们会想着法子让孩子出成绩,办法之一是每次考试都会公布金榜,以激励孩子们不断上进。学校会根据每次考试的难度划出分数线,分数线之上的孩子,就会“金榜题名”。


能进金榜的学生数,每次并不固定,大概比例是学生总数的10%-15%。可见,要入金榜,还真不是一件容易的事儿。


二年级上学期,学校共考了4次,田田没有一次进入金榜。每次学校张榜的时候,田田都会去扫一眼,看过之后也就过去了。


我起初以为田田对进不进金榜并不关心。不过,二年级下学期第一次考试,她有幸进入金榜。也是这一次经历让我意识到,她原来是非常非常在意的。


星期六晚上,我打开电脑,想要上网看点东西。田田突然跑过来对我说:爸爸,你看看能不能查到我的奥数成绩。


我没怎么关心过她的奥数学习情况,也没有查过她的奥数成绩。我的想法是:学习是她个人的事,她自己关心就可以了。但我还是依她的要求,和她一起查了。


第一遍,我们在电脑屏幕上匆匆而过,没有发现她的名字。


第二遍,她看得非常慢非常仔细。突然,她在一百多人的名单中发现了自己的名字,并立马叫了起来:爸爸,爸爸,这儿,看这儿,有我的名字!


我一看,果然有她。我还没来得及说什么,她已经跑到妈妈的房间,对妈妈说:妈妈,我进奥数金榜了!我进金榜了!


那一晚,从知道自己进了金榜直到睡觉,田田一直都很激动。她还没有学会掩饰自己的情绪,也不知道如何经由更多途径表达自己的激动之情,只好翻来覆去地念叨进进金榜的事儿,有时候是和我对话,有时候像是在自言自语。


田田说:爸爸,我这次没有复习,怎么就进金榜了呢?


我说:说明你聪明呗。聪明的人一用功,再加上考试时仔细,当然可以进金榜。


田田说:爸爸,我前两天数学第二单元都没有复习,也考了100分,那是不是以后我不复习也可以得100分?


我说:上课用心听讲了,做作业仔细了,不仅是数学,语文、英语都可以得100分。


田田说:噢!她似乎完全领悟了我话中的道理。


隔了没几分钟,田田又说:爸爸,真是没想到,我怎么就进了金榜呢?


我说:你怎么就不能进金榜?你既聪明又勤奋认真,当然可以进金榜。


田田说:那我们班的梁某某是成绩最好的,她为什么没进?


我说:说不定是她骄傲了,或者考试时马虎了。


田田说:爸爸,你说是不是老师把卷子给判错了?


我说:怎么可能呢?老师判完以后还核对呢!


我好像把她给说服了。可过了一会儿,田田又问我:爸爸,你说老师是不是把别人的名字写成我的名字了?


我说:都是电脑统计的,而且统计的应该是学号,怎么会有错呢?


田田说:那会不会是旁边学校也有一个我和同名的孩子呢?


离女儿学校不远,也有一所不错的学校,那里有许多学生和她在同一所奥校里学习。


我说:我曾经上网查过,你们二年级只有一个叫你这名的。


她说:噢。她似乎再次被我完全说服了。


等到洗脸、洗脚的时候,她又来了。


田田说:爸爸,你说电脑上显示的是不是没有进金榜的同学的名字啊?


我一下子就乐出声来了,天啊,她可真有想象力。


我说:没进金榜的只有100多个学生,剩下的800多都进金榜了,这怎么可能呢?


田田说:也是。


停了一会儿后,她又自言自语道:真是难以置信,我怎么就进了金榜呢。


田田周五晚上学小提琴,周六学舞蹈,周日学奥数,她要学的东西似乎有点多了,我有时候真担心她受不了,所以,我对她学习的效果向来不是特别在意。此时,我倒是想问问她对周末学习这么多东西的感受了。


我问:你要学小提琴,又要学舞蹈,还要学奥数,累不累呀?


田田说:多好玩呀,我不累。


我说:要不,我们把奥数停了?


田田一下子急了:不行,好不容易挤进了金榜,怎么能停呢?


我的心突然一下子宽下来了。学这么多东西,女儿还觉得挺好玩,也不觉得累,这是我最感欣慰的。


我是个凡人,做不到完全不顾别人的做法,只做自己认为对的事情。所以,如果孩子喜欢,我认为别人家孩子在学的东西,我家孩子也可以学,比如舞蹈,比如奥数。


但是,我和别人不一样的是,第一,我从不强求孩子学这学好;第二,我会努力调动她的兴趣,让她自己喜欢上学习。


在我看来,小孩子如果喜欢学爱学,而且能从学习中获得成就感和满足感,那么,学就是玩,学就是快乐的。如果孩子不喜欢,哪怕是多学一点,也会让她有上刀山、下火海的感觉。


临睡觉的时候,田田对我说:爸爸,明天早点去学校,我要去看看金榜上有没有我的名字。


我说:好的,我们明天一定早点去。不过,你放心好了,上面一定会有你的名字。


田田说:那我也想亲自看到。我真希望明天早点来临,要是现在就是明天,那该有多好啊!


我说:好好睡吧,一觉醒来就是明天了,你也一定会看到自己的名字的。


之后,我又和她聊了几句别的什么,激动不已的她,终于心满意足地睡着了。


孩子的自信从哪里来?很大程度上来源于成年人,尤其是父母和家长,对他们的肯定。

当进入新的环境,或面对新的任务时,孩子常常不知道自己有没有能力完成、和同伴相比是否有优势,也不知道自己能走多远。

他们会想办设法寻找自己的优势领域,确认自己的能力及自己在同伴中的位置。当他们终于通过或大或小的胜利初步确认自己的能力时,其内心是无比喜悦和自豪的。

此时,父母该做的,是和孩子一起庆祝成功,分享成功的喜悦,并认可孩子的能力和优势,让他们知道自己可以走得更远。

要知道,你对孩子的认可及他们由此建立起的自信,是其走好未来之路的坚实基石。


此时,我们点燃的是孩子们的自信,给他们带来的是一种可以激励他们以更积极的心态面对一切挑战、更加从容地成长的伟大力量。 


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