我曾说：
评上中一，原地休息。
放弃职称，躺平一生。
因为评职称很难很累，让人不得不内卷，需要证书，需要班主任经验，需要论文，还需要课题。
教师平时主要工作是教学，教学已经很累了，大家都很抗拒为了评职称而不得不参加赛课，不得不写论文，不得不当班主任，不得不搞课题。
年轻教师要当班主任和干事，每天忙得脚不沾地，还要操心人生大事。年纪大点的上有老下有小，要兼顾家庭，身心俱疲。
于是，大家开始放弃挣扎，喊着佛系和躺平。
其实大家都知道，这种佛系和躺平是一种对自己无能的掩饰，是一种心理安慰，是一种被动的退行模式，是一种自我欺骗。
有些老师家境优越或者心态超好，说到做到，认真工作，只是不再刻意为评职称准备，放宽心，一切随缘。
有些老师喊着躺平，但是要养家糊口，说归说，闹归闹，吐槽归吐槽，身兼数职睡觉少，上班比谁都早，评职称的脚步从未停止。
真正的佛系和躺平，是充分具备主动性的，也就是你有能力得到，却选择不在意得失。
比如有些老师，有资格直接认定中一却放弃。有的老师，有能力评高级却放弃提交材料。
这样的老师，现实生活中，我没有见过。
我在全国某位著名教师的著作中看到，那位老师自己没想着职称，但是荣誉太多，全国的公开课拿奖，课例成为师范生上课学习的案例，甚至成为研究生论文研究对象，教育局和学校领导跟在后面催他评职称，催他交材料，甚至帮他准备材料评职称。
因为太牛了，全国知名，不给他弄个职称说不过去。
这样的老师，少之又少，他告诉我们：
但行好事，莫问前程。
当你有能力的时候，一切荣誉地位都随之而来。
作为普通的老师，我们很难成为荣誉在后面追着的名师，但也不要随意把佛系和躺平挂在嘴边。
因为在当今社会，教师就不是一个可以躺平的职业，社会对教师有诸多要求和期待。
你以为的躺平是做好本职工作，不再汲汲于职称，但是外人可能会理解为你是混吃等死的“混子老师”。
大多数老师尤其是年轻老师，所谓的躺平和佛系，其实都是低头干事，埋头拉车，默默耕耘，安分守己。
公众号：湖心看客
