同课异构:大自然的声音(东城区VS西城区)

文摘   2024-11-27 19:27   江苏  
《大自然的声音》以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽。整体设计指向核心素养的提升,以四个板块层层推进,以声传情,以声绘美。比如在品味语言,感受“美妙”环节,让学生从语言文字的品读中,从视觉、听觉、感觉等多种感官的描写中,感受水声丰富多样的变化,学生在反复朗读中从拟人化的手法、拟声词的运用、多感官的描写等方面感受语言的生动优美,进一步领会作者对水是大自然的音乐家的由衷赞美,实现审美的浸润与熏陶感染。这个教学设计与实施既有面上的着力,也有点上的发力,涵养了高雅审美情趣,获得了较为丰富的审美经验,实现了全过程课程育人,促进了学生的精神成长。

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