同课异构:相遇问题

文摘   2024-11-25 07:40   江苏  

周杰敏老师的课从人与人相遇、车与车相遇、动物与动物相遇、植物与植物相遇,激发学生兴趣和应用意识。从各种数量关系(路程÷速度和=时间 总长÷效率和=天数 总数÷效率和=天数 总价÷单价和=数量)中抽象概括出本质,解决一类问题,培养模型意识,中间还渗透合作意识,真正看到周老师设计课程时“更多关注学生”的考量。
高众老师发扬中华传统文化,课程设置从《九章算术》中走出来,激趣,探究的欲望引发孩子思考,高老师从植物生长为契机,细心思考孩子们远离植物生长过程,生动还原这一场景,给足解决问题的时间,给足“悟”的空间,耐心等待孩子的思维发展过程,在自主探究环节可以说两位老师都做到了:尊重、理解。在多种方法的融合下,学生比较轻松的理解速度和,在变式练习中理解从一类到另一类,从而建立数量关系这一模型,在模型中解决更多生活中普遍的问题。精彩的课例呈现为一线教师做了很好的示范!

WHAT HAPPENED IN MAY

他们这样评课的


文章来源
网络、校长会







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