与自然对话
“与自然对话”，在自然中，大班幼儿对美的感知力被唤醒，他们感知大自然的色彩，触摸大自然的纹理，运用自然物的形态进行多种形式的艺术创作，并在创造中感受自然之美、生活之美、艺术之美。本月幼儿会有怎样的精彩发现呢？
大自然的色彩
第一周，幼儿将通过“把大自然请进教室”“寻找大自然的色彩”“渐变的艺术”等活动，在动手操作中建立与自然的联结，体会大自然色彩的神奇。
把大自然请进教室
什么是自然？
自然就是有山有水的地方，还有空气。
自然就是花草树木，还有各种小动物，蜗牛壳。
每位幼儿收集了10多种自然物，通过讨论、记录，将自己带来的自然物进行分类，并分享对分类方式的思考。
寻找大自然的色彩
一起共同讨论的13种分类方法。
小朋友们通过感知自然物的颜色，体会自然变化的规律，形成探索小组，在动手操作中，建立与自然的联结，体会大自然色彩的神奇。
渐变的艺术
小朋友们通过感知自然物的颜色，体会自然变化的规律，分小组进行艺术创作。
大自然的纹理
第二周，幼儿将通过“发现纹理之美”、寻找“叶的纹理”“大树的纹理”“纹理的世界”和畅游日活动“花草纸手作”，寻找纹理，记录纹理，利用纹理进行再创造，并在这个过程中思考纹理之于每个生物的意义。
发现纹理之美
小朋友们通过感知自然的纹理，体会不同自然纹理带来的神奇，通过拓印的方式留下了不同的纹理。
什么是纹理？
纹理就是有花纹的东西。
每个东西都有纹理，而且它们的纹理都是不一样的。
我见过核桃的纹理；我的指纹也是纹理。
蜗牛壳的纹理是一圈一圈的。
叶的纹理
小朋友们通过对叶的纹理进行了深入的探索，积累了大量关于叶子的经验及知识。
大树的纹理
小朋友们通过对大树的纹理进行了深入的探索，了解了有关大树的更多小知识。
当墨汁印在白纸上时，幼儿便可清晰的观察到大树的纹理，利用纹理进行再创作。
花草纸制作
畅游日活动分享《花草纸手作》
花草纸是一种用中国古老的手工造纸法制造出的纸张。即在未干的纸浆上直接铺就花草，经特殊处理及自然烘干而成。本次畅游活动，我们将和幼儿一起，体验这份美好。
花草纸灯笼制作成功。
大自然的形态
第三周幼儿会揭秘扎染的秘密，通过“做染料”、“做扎染”等活动，了解扎染，利用自然物的某些特征，进行多种形式的艺术创作。
扎染的秘密
小朋友们通过了解非物质文化，探索扎染的方法，观看视频，了解扎染技巧，并提前制定计划，最后进行扎染。
植
物
染
料
白
族
扎
染
非物质文化遗产“靛蓝染”是中国古老的染制工艺。一块布，一门手艺，了解中国民间传统而独特的染色工艺，并引导幼儿愿意与他人分享、交流自己喜爱的艺术作品与美感体验。
靛蓝染
大自然的孩子
在本月的最后一周，我们将带着小朋友们一起完成本月艺术创作的最后一步《我们的艺术博览会》，让老师和幼儿一起为这个月的活动画上一个圆满的句号。
那些年我们看过的展览
小朋友拿出自己的展览票根，与小朋友分享自己曾经参加过的展览，用自己的理解表达为什么会有展览？
为艺术展览设计标志
幼儿为周五畅游日布展设计我们的艺术展览标志，集体分享并向他人介绍自己的设计意图。每班由小朋友投票选出班级三个最能代表本次艺术展览的标志，进行年级组评选，票数最高的就定为我们本次畅游日的展览标志。
布展
幼儿分小组进行艺术展的筹备，并设计邀请卡，邀请小中班及所有老师来看我们的作品展。
畅游日：我们的艺术博览会
每个幼儿心里都有一颗美的种子，这周大班组有了自己真正的艺术展览，有说明、有标志、有邀请函、有丰富的作品，我们希望借助这样的活动，帮助幼儿重温创作时的沉浸和满足，丰富幼儿对艺术的创作认识，感受艺术为生活带来的美好。
十一月，让我们成为大自然的孩子，倾听大自然的声音，玩转大自然的色彩，发现大自然的形态，感受自然之美。寻找艺术与生活的节奏，体味心灵的润泽，和孩子们一起共享生活......
