乐雅二小 乐雅人生
金秋意尚浓，岁月沉香悦时光，新课改理念的探索研究进程，提升教师专业素养，正确把握新课标、新课改理念，积极践行高效课堂改革，发挥名师的示范、引领和辐射作用。按照德昌县教体局教师发展中心组织的“西昌市和德昌县名师工作室联合教研活动”文件精神，2024年10 月25日凉山州小学数学李黎名师工作室、西昌市小学数学李黎名师工作室和德昌县小学数学赖梦名师工作室联合教研活动在德昌县第二完全小学开展。
课题展示
西昌二小吴小云老师通过播放2015年北京田径世锦赛男子4x100米接力决赛视频，学科融合激发学生爱国情怀和学习兴趣，紧接着利用学校跑道，使学生初步直观认识“一周”。在通过描一描感知“一周”；摸一摸理解“一周”；对比辨析感悟“周长”；量一量深化理解“周长”。《认识周长》本堂课是对数学概念的探索之旅，更是学生核心素养全面发展的实践场。激发探究欲望，培养逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力，引领学生在知识的海洋中乘风波浪，稳健前行。
西昌阳光学校巫俊霞老师在《植树问题》的课堂上出示习爷爷参加植树节活动和利用手指数和间隔数的关系导入课题，建立表象；教师引领，数形结合；一一对应，建构模型；深层探究，发现规律；解决问题，巩固模型建立。整节课在多元化的问题情境中，巫老师穿针引线，引导学生化繁为简，进行问题探究，在动手实践中通过数与形的有效融合，进一步丰富和拓展模型意识，促进学生从问题中提炼出植树问题模型的本质，把握答题切入点。
华罗庚曾说“数缺形时少直观，形少数时难入微”由德昌县第二完全小学赖梦老师带来的《数与形》，在教学中，赖老师以助数形，自主表征；沟通对比，建立联系；数形互译，融会贯通。引导学生亲身经历沟通数与形的过程，留大量时间让孩子自主探寻二者之间的联系，从而体会“以形助教”“以数解形”，感受数与形之间的数学奥秘。
研讨交流
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，围绕此次活动开展研讨，在研讨会中上课老师分享设计理念、教学思想；听课老师对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助老师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
领导总结
凉山州小学数学李黎名师工作室、西昌市小学数学李黎名师工作室领衔人李黎老师感恩遇见共同的追梦人、感谢此次平台搭建、肯定相信授课教师的努力与付出为今天的活动作指导发言。
德昌二小童文军校长对授课老师的辛勤付出表示感谢，也希望各名师工作室之间能加强联系，更好地打造高效课堂。
德昌县教师发展中心教研员张琼老师对本次活动总结发言，感谢此次活动为德昌县小学数学教师构建相互学习、共同提升的平台，既是一次经验的分享，也是一次思维的碰撞，促进教师之间的交流学习，实现教学相长。
德昌县教师发展中心刘友孝老师为上课教师颁发授课证书。
追逐名师，靠近名师，成为名师。本次凉山州小学数学李黎名师工作室、西昌市小学数学李黎名师工作室和德昌县小学数学名师工作室联合教研活动真正做到了名师引领示范，为德昌县小学数学教师提供了学习平台；创造了互观互学、交流研讨的机会。在活动中不断碰撞出数学的火花，凝聚起育人的智慧，将共同书写好教育的奋进之笔。
一审：赵 思
二审：宋 丽 童文军
终审：张德林
撰稿：陈 枣
编辑：申小燕
扫描二维码
获得更多精彩内容！
