学海“游轮”·双莲寺小学
立方见筑
△夜景鸟瞰图
△大门入口效果
▉ 项目概况与思考
安庆市是长江边具有十分悠久历史的重镇，长江文化对这片土地上的建筑自然地存在着深远的影响。双莲寺小学位于安庆市迎江区，项目场地距离长江江岸仅500米。
△区位分析
实地勘察可以看到，虽然江中稀稀落落的船舶与江边废旧的码头，早已没有了往日的繁忙景象，但根植在安庆人心中难以割舍的长江情怀并没有随着时间的流逝而减弱。
△历史文化
因此在设计中希望将长江文化融入学校，也尝试在非一线城市的学校设计中植入一些新的教学空间类型，希望这些空间能够成为教学方式的载体。
△操场透视图
▉ 设计策略
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学校建筑的城市性
校园建筑有两个非常公共性的特征，是规划设计中的决定性因素：
1、运动场可以作为城市中开放的绿地公园，因此可以被当做社区中的重要场所。
2、学校内的体育馆、图书馆、舞蹈音乐教室，也可以作为城市重要的文化场所补充。
△场地分析
通过对周边环境的分析，运动场被放置在场地西侧，与南侧公园相呼应，形成了连续性的大公园，为周边高层住宅提供了重要的视觉绿廊。教学楼、报告厅、图书馆等则集中设置在一栋楼中，既强化了教学活动之间的直接联系，又创造了对社区开放的条件。
△鸟瞰图
/02/
每个学校应有IP
通过什么方式打造学校的IP，这是值得持续思考的问题。对于学生来说，课间的十分钟是非常宝贵的。能否为每层教室都创造一个露台？能否为操场创造一个更大的看台？整体退台的想法应运而生。竣工之后的建筑形象宛如江边的游轮，也十分贴合想要延续长江文化的初衷。
△立面透视图
△鸟瞰图
/03/
“零碳”空间
每个学校都应该有一个让学生印象深刻的记忆点。记忆性空间不应该是奢华的空间，或者是艺术到不敢触碰的空间，对于学校来说补充性的空间应该更有记忆性。
△室内透视
因此在建筑内打造了一个贯穿南北的共享大厅，在未来这个大厅将会有十分丰富的场景描绘：课间阶梯教室、学校临时展览等等，希望这个空间可以被孩子们的欢声笑语所充满。在环境友好方面，通过屋面导光管、四周开敞设计等方式，使这个大厅成为了零能耗空间。
△庭院效果
/04/
功能立体交织，方便组织教学
传统的学校会把体育馆与教室区域分开，但这样的设计是不便利的。试想一下课间十分钟，学生需要从远端的教室走去很远的体育场地上篮球课，或是走去食堂或者图书馆，使用不方便的问题显而易见。
对于小学来说，语文课、体育课、吃饭这些活动之间的联系是非常密切的。因此在设计中打破传统模式，将这些功能整合到一栋建筑中，极大地方便了学生的在校生活。
△功能分布分析
△立面透视
△夜景鸟瞰图
另一个十分重要的课间活动空间就是院子，而以往的院子通常采用狭窄的走廊相联系。在设计中设计师有选择地拔掉了一些首层的教室，将几个分隔开的院子重新串联起来，极大地提高了活动空间的使用效率。学校入口与这些院子相连，做到了真正的无风无雨连续空间。
△架空休闲活动场地
△庭院效果
△立面透视
/05/
建设过程
在学校的建设中，设计师与业主多次沟通，不断优化方案与成品效果，业主也立志打造一个不同于传统学校的优质校园。比如在中庭空间上方打造导光管，优化室内感受，就是双方共同优化下的成果。力求在成本可控的情况下，优化学校整体的立面感受，使其以更为精细化的效果展现在大家面前。
△材料示意图
▉ 结语
学校建筑非常重要的因素：城市性、教学空间、非教学空间、游戏性与参与性、成本制约。设计追求的目标是在这些因素中寻找到平衡点，给城市、社区、师生一个还不错的校园。
△总平面图
△四层平面图
△五层平面图
本资料声明：
1.本文为建筑设计技术分析，仅供欣赏学习。
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