本学期伊始，我校落实区教委关于优化学校作息时间、提升教育质量的明确指示，积极响应号召，面向教师、学生、家长征集意见，对学生课间一刻钟进行科学合理的规划和设计，以完善的全链条监管机制、坚强的保障体系、多元的活动形式开发，为学生提供“健康第一，动静相宜”的课间活动，保障学生身心健康。以“一赛”“二箱”“三区域”为主线，开发了《课间游戏3.0》版本，为课间15分钟带来了全新的成长体验！
“一赛”引领·全员参与
在学校“课间游戏1.0、2.0”实施过程中积累的宝贵经验支撑下，持续开展以课间游戏挑战赛为最终呈现形式的课间游戏活动，激发全员参与课间游戏的热情，切实达到让学生“走出去，玩起来”的实施目标，鼓励学生和老师自主开发游戏项目并提供相应的支持。
“二箱”标配·丰富选择
每个班级设置“班级游戏箱和图书漂流箱”，游戏箱为学生课间游戏提供了多样化选择，图书漂流箱为学生课间阅读提供了便利。同时设置有室内桌游、翻绳、成语接龙牌等深受学生喜欢的游戏，不仅让课间活动不再单调，更丰富了学生的课间选择，让学生在课间巩固所学内容，做好课前准备之余，能够更好地分配时间，充分体验15分钟带来的乐趣。
“三区域”挖潜·保障供给
为了让学生更愿意地走出教室，参与更为多样的课间游戏，打造友善快乐的课间游戏氛围。学校深度挖潜，在教室、楼道、楼外开发活动场地，满足学生们的不同需求。楼道设计有地面棋盘、动感单车、读书交换机、鹦鹉养护、窗台植物养护观察区等主题活动区域；楼外54个乒乓球台，二十余处如拼音跳房子、沙包投掷、消防知识走格子、交通安全岛、围墙棋类区等地面游戏和墙面游戏区域；操场、球馆、图书馆等场所能够体验到各种球类以及仰卧起坐等体质检测项目，而且丰富的书籍随处可见，保障了学生的课间游戏体验的需求。
以学生为中心，创新形式开展对课间活动的优化探索，提高课间活动的吸引力和实效性，在师生的充分体验中，满足学生个性成长需求，越来越多的学生愿意走出教室，走向操场，享受体育运动带来的乐趣。
供稿：王迎雪
图片：班主任 科任老师
编辑：何立涛
审核：杨雪 王思涵
审批：沙晓燕
