看到上一篇随笔《首届摇号的中考浅谈》，
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg3MDU5ODk0NA==&mid=2247484613&idx=1&sn=6deaa371fba1a7b3d470fb26408e3234&chksm=ce8a148af9fd9d9c4bcefe9dd33ae334c07fd10fc9d3afa7a065a8a904883084dcdd5c6857d1#rd
阅读量激增，很荣幸得到大家的诸多肯定和同感共情。
既如此，我也随笔一篇有关学习细碎，以及“到区”或“到校”名额分配的选择争取。
纯粹是个人资料，不喜勿喷。
站起来看“到区”或“到校”
就要躺平看“民办”和“公办”
这是一场纵横立体的观望，乃至分析选择。
如果您是看客，或者孩子很小，抑或选择国际路线，那也就看个热闹，
如果是有娃儿的父母，体制内的中高考，一定要结合自己孩子的实际情况去讨论。
收拾心情，就此开场。
是上层希望资源公平共享，以平民众对两种机制不同而教育结果悬殊差异的微词。摇号后，一部分优秀生源的确去了公办，公办也的确加大努力培养了，付出有目共睹同样的，摇号进入民办初中的孩子们也分了优劣，但数年以来，优教优学的经验，应对政策变化的调整，民办虽然压力大，但也有直面的能力和抗打的底气，给点时间能复原今年首届摇号生中考，结果有波动是必然的，但我也坚信，看到波动后的改进方式正在准备中。
大多去摇号民办的，除了家庭的经济能力，还有一个必需项，就是父母大部分会“鸡”，不仅主动“鸡”，还愿意接受“被鸡”，当然如果在此基础上，还有教育孩子身心健康的能力，那就better to have了要么自己有资源外面上课，或者一毕业就送出国，不走寻常路了要么就真的是全盘放给学校教育，父母自己忙自己的，这个无可厚非，寻常理解罢了我常说，这个世界相对公平，不能强求自己成就自己的同时，还能不费吹灰之力就有一个成才的娃儿，或者问问经验，复制套用就有成效的孩子。这个可能性极小。家长除了惋惜，一定会努力帮扶孩子，因为父母本身有“上进”的铁心，不管未来是否有变化，至少初心希望娃能去更“竞争”的环境六年级学习过渡，也要多参加活动，学会推销自己，熟悉学校老师，积极主动，正向迈出第一步，新生活动尤其重要。七年级逐渐加量加速学习，同时深入社会活动，发展个性，去感知自己想要什么，想学什么，思考最合适自己的进步方式八年级，毫无疑问得跑起来，快快跑起来的学习，对喜欢的玩意儿收收心，关注个人荣誉和学校乃至区市的奖励奖项。九年级，“点刹”式全速学习，每一次大小考试，都要短暂停顿，认真分析得失，回看自己如何改进增补，然后短时间验证后再全速整体四年，尽可能远离游戏和电子产品，偶尔可以放松，但不能沉迷。“家校合作”，我还是老生常谈，家庭在学校之前，不要什么都丢给老师，父母有责任的第二名，要看距离第一名多少，什么科目有倒追的优势，读书不是死的，也不是一个人的事，更不是光埋头就能出成绩的事儿。用脑子，有方法答案自不必说：不错的孩子在优秀的民办里，争取“名额到区”比“名额到校”有优势偶尔和优秀的民办交流一下区统考，平行对比自己的位置，保证在公办是前三，民办前三十，甚至是二十分层选拔资格考，分层选拔最终考，月考校统考，区考分层考，进乐团也要凭考。四年里的每个重大决定，每份文件递交都是一个家庭的共同探讨。学校老师提供的，只是来帮助或提高孩子学习的环境和方法。同为八零后，我知道一手工作挣钱，一手家庭关系的不容易。我亦是如此。
