为进一步推进综合育人实践探索，发挥课题引领作用，11月28日，开发区小学教育集团教科协作组在吴江区屯村实验小学开展“课题引领下的综合育人新样态的实践研究”主题研讨活动。区教科室领导，区兼职教科员，开发区小学教育集团各校教科室负责人及各教科骨干教师参加了此次活动。
屯村实验小学潘心悦老师执教六年级科学《电和磁》，课堂教学脉络清晰，环节衔接自然流畅。情境导入部分巧妙借助电子百拼社团的问题，自然地引出并重现奥斯特实验，激发学生好奇心。实验设计独具匠心，从探究通电直导线能否让小磁针转动，到进一步思考如何使实验现象更明显，让学生在假设、验证、对比中深入思考。拓展环节更是思维的拓展延伸，引导学生思考奥斯特实验的意义，理解技术与生活的关系。
花港迎春小学的云言灵老师执教水平三《发展位移速度的游戏与体能练习》。云老师从生活中的真实情境模拟用敏捷圈开汽车的音乐进行热身，充分调动学生们的激情。课堂中练习以发展位移速度的游戏为主线，从一人练习到多人练习，从易到难，强度从小到大，以游戏贯穿整节课堂，以赛检验游戏，提高学生快速奔跑的能力。体能环节练习能合理利用合作性、多样性等方法全面发展学生的体能。培养学生团结合作、克服困难等，希望学生养成坚持运动的习惯。
绣湖东路小学的刘千喜老师执教五年级语文《月迹》一课。刘老师给整堂课设计了一个共同的情境任务：为“屯小朗读者”编辑推文，来激发学生的兴趣。在共同的学习活动中，学生互相交流分享自己对月迹的阅读体验，不断增进对中国月文化的认识。在小组合作的氛围中，逐步引导学生形成共同的情感价值观，鼓励学生积极参与到学校的建设中。
天和小学陆晨静老师执教四年级数学《确定位置》。课堂上，陆老师引导学生通过寻找宝箱的游戏，在实际操作中初步感知位置的概念；接着通过记录闪烁点位置的游戏，引出数对的概念，巧妙勾连生活与数学，帮助学生理解抽象的数学概念。最后，将生活中的座位与数学概念联系起来，进一步加深学生对数对的理解。
教而有思，行之有向。在精彩的课堂展示环节之后，四位执教教师围绕各自在研课题，复盘教学过程，阐述教学设计中的巧思，也深刻剖析了目前存在的不足之处。在区兼职教科员徐秋凤、茅之怡的组织下，各校代表老师们结合活动主题肯定了这几节课例的突出亮点和创新之处，提出了一些旨在改进课堂教学策略、促进学生主动学习的做法和思路。
屯村实验小学顾慧老师以《基于整本书阅读的综合育人实践探究》为题进行汇报。
同里实验小学陈红芬老师以《小学语文单元整体作业设计提升综合素养的实践研究》为题进行微汇报。
区教科室余家友主任进行总结发言。他指出课题和课堂之间是相融的关系，课题诞生于真实的教育教学情境，又引领着课堂教学的改革；课堂教学实践也在丰富着课题的内涵。而教师做课题研究要树立研究意识，在实践中做研究，以改善课堂教学、促进学生核心素养落地为目标进行有价值的“真”研究。
此次主题研究活动的开展紧密结合课题研究，立足课堂教学，以学生综合素养的发展为落脚点，采用了多样的形式，展现了育人导向下的积极思考与深度探索。深耕细研，众行致远，相信这场智慧碰撞、经验交融之旅将推动着老师们在专业发展的道路上继续前行。
策划：教科室
美编：金 钰
审核：校长室
