晓院顶山实小、金陵中学江北分校联合开展“小初衔接”视域下高效课堂(语文小古文)专题教研活动
“小”而有思“初”窥文言 ,小学若初萌之苗,初中为茁壮之木,其衔接之要,若金声玉振之和,关乎学子文道之进。
为进一步深入探讨小学与初中教育阶段的过渡与衔接策略,聚焦高效课堂构建,以提升教育教学的连贯性与有效性,助力学生平稳跨越升学阶段,实现学业的持续进步与身心的健康发展,2024年12月13日下午,晓院顶山实小、金陵中学江北分校联合开展“小初衔接”视域下高效课堂(语文小古文)专题教研活动。活动伊始,顶山实小的谢雪琼老师和金陵中学江北分校的王倩倩老师分别带来了精彩的小初衔接示范课——六年级上册《书戴嵩画牛》和七年级上册《穿井得一人》。
谢雪琼老师以“题跋”巧妙引入新课,此方式新颖独特,迅速抓住学生的注意力,使学生对“题跋”这一陌生概念产生浓厚兴趣,教学中主要围绕“读好故事”“说好故事”“悟得道理”三个学习活动展开,逻辑严谨,层层递进,引导学生深入文本核心。在课堂教学过程中,学生对杜处士的“爱”和牧童的“笑”解读得生动形象,体现出谢老师对文本细节的精准解读与把握。课堂结尾处关于“戴嵩到底画错了吗?”这一问激发了学生课后探寻的兴趣,极大地提升了课堂的思维深度与广度。《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。本篇文言文虽篇幅短小,但是寓意丰富。王倩倩老师就课文目标设计了“博闻强识”“耳闻目睹”“闻一知十”三个词语来贯穿课堂。王老师从“知寓言”“晓言之事”“悟寓之理”和“学以致用”巧妙设计,每一个板块通过学习活动牵引,学生以小组演绎课本剧的形式加深对此篇寓言的理解,其想象能力、逻辑思维能力以及语言运用能力都得到了有效的训练和提高。两节课例之后,金陵中学江北分校金凤义校长为现场老师们开展了精彩讲座。金校长强调为了小初的顺利衔接,构建高效课堂需要向课堂的40分钟要质量。在讲座中,金校长指出小学教学和初中教学的不同之处:因学生思维发展程度不同,因而教师需在不同阶段设置不同的学习目标。基础教育就是养成教育,培养学生良好的学习习惯,提高学生的学习能力、思维能力、沟通能力、创新能力、自我管理能力、运动能力等都格外重要。
展望未来,顶山实小将继续围绕学校“双主”课堂新样态,持续探索高效教学新方法,关注学生的全面发展,培养其创新与实践能力,助力高年段学生有效实现小初衔接的平稳过渡!