一、批改作文是个大工程
一节课四十分钟，语文老师认真批改的话是五本左右。很多老师在批改作文的时候会找一个大块的时间，比如周几的下午没有上课任务，希望一口气可以把作文的批改完成，如果班级人数太多还需要拿回家加班。
有的老师在每天早读前比学生早到十分钟，或者是每天利用课余时间批改几本，时间的安排正好可以对接下一次的习作课。比较建议的是后者作文的批改，看起来慢，但是并不影响教学进度，关键的是不会感觉到批改作文压力山大，而是将作文工作进行有效划分。
作文批改是个大工程，教师要学会分量批改。
二、作文的批改真的会影响孩子的写作兴趣
教师没有及时批改孩子作文的时候，可以鼓励家长或同学之间相互批改。发下作业本，孩子们看的是等级，发下作文本，孩子们把老师的评语看做珍宝。为什么孩子们对语文老师的喜爱要多一些？
因为语文教师和孩子们有文字的交流和互动。多少喜欢写作的朋友是因为上学过程中作文受到过表扬。
三、如何高效批改作文？
1、结合教学参考书上的术语。
2、找错别字，找重复的主语，找明显的病句等
3、借助AI科技，借助手机上的扫一扫就能对作文进行批改。
4、旁批要抓住亮点，进行点评。
5、总评要放大优点，点明改进之处。
6、从孩子的视角，真正地欣赏孩子的习作。
7、不要用一把尺子去丈量学生习作的好坏。
四、习作的好坏怎样定义？
可以严格按照考试的标准批改每一篇习作，
可以以自己讲授过的方法为衡量标准，
也可以是依据生活实际为参考，
也可以是使用的修辞多少，细节描写等。
抛弃上面的条条框框，
什么是好文章？——老师能一口气读完的就是好文章。
什么是好文章？——读完后能让人产生直接感受的就是好文章。
什么是好文章？——在文章里有自己观点的就是好文章。
什么是好文章？——用漂亮的字体准确表达自己情感的就是好文章。
什么是好文章？——充满奇思妙想，天真烂漫的语言流淌的就是好文章。
…… ……
时代在变,语言的表达也在发生变化,老师对作文的定义也应该要多元化.
软化老套路的搬弄和束缚.
