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在如今的信息爆炸时代，知识获取变得触手可及，但认知停滞比无知更可怕，这就是功能性文盲。
这种现象并不是简单地指不识字或者没有文化，而是指那些尽管具备基本的阅读能力，却缺乏深入理解、分析和判断信息的能力。
不分年龄，不分男女，我们都是“功能性文盲”不同程度的患者。
众生皆为“功能性文盲”
功能性文盲的最大特征是固守己见、拒绝改变。
他们只接受符合自己已有观念的观点，遇到不同意见时，第一反应不是分析和理解，而是简单粗暴地否定。
他们的阅读和学习只是为了验证已有的判断，而非为了开拓认知。
当生活中遇到不熟悉的现象或挑战时，功能性文盲会习惯性地逃避，甚至采取对抗的姿态。
无论工作生活或是社交中，他们都会表现出一种认知上的僵化，缺乏灵活性和包容心。
在与人交流时，他们不愿意接受新的观念，往往表现出强烈的抵触情绪，甚至与人针锋相对。
这种现象往往与年龄无关，许多年轻人因为教育或成长环境的局限，早早地陷入了这种功能性文盲的状态，余生都是机械的重复重复再重复。
有果,必有因
一个人如果从小在一个封闭、保守的家庭环境中成长，父母给予的精神资源匮乏，缺乏鼓励思考和探索的氛围，很容易形成固定的思维模式。
这种思维模式通常以简单的二元对立方式来看待世界，缺乏复杂性和多样性的理解。
在互联网时代，信息茧房让我们进入认知的“窄门”，算法推荐的内容往往是我们已经喜欢、习惯接受的信息。
这种信息的重复强化让我们逐渐陷入自我认同的闭环，难以跳脱出原有的认知框架，导致认知的单一性和僵化。
扔掉井口走出陷阱
功能性文盲让人思想停滞，丧失了与时代共舞的能力。那么，如何才能走出这种陷阱？
认知的成长需要不断的刺激和挑战，而不是固步自封。
学会倾听不同的观点，哪怕暂时无法理解，也不要急于反驳。每一种与己不同的观点都可能是开拓认知边界的契机。
学习不仅是为了验证自己的判断，更是为了不断修正错误的认知。通过多角度思考问题，培养批判性思维能力，避免盲从和片面化。
主动走出舒适圈，扩展社交圈层，了解他们的思维方式和生活经验。
活到老学到老，知识和世界在不断变化，保持学习的习惯是避免功能性文盲的根本途径。
通过阅读、旅行、社交等方式，不断丰富自己的知识结构，更新对世界的理解。
“蜀犬吠日，比人所见甚稀；吴牛喘月，笑人畏惧过甚”。
我们不能错失与时代同步的机会，困于自我设限的牢笼中。
正如那些八九十岁依然活跃在学习前线的长者，雷霆雨露皆为滋养，只有接纳不同，包容万象，才能在变化的世界中游刃有余。
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常思常更，当然，实在想念，也可以催更
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晓明，70后非油腻大叔，泰州自媒体人，让我们一起把时间浪费在美好事物上！
哇，点 的人好有眼光呀！
