——名优教师引领展示活动
数研共进，启迪未来；新材赋能，共赴机遇。11月13日午后，我校成功举办了一场别开生面的名优教师引领示范活动，引领全体数学教师深入探索数学“大单元”教学的广阔天地。
《大单元备课“小数乘法”的思考与探索》
杨柳老师以“大单元教学设计”为核心，巧妙地将其比作编织珍珠项链的过程，强调以主题或任务为引领，将零散的知识点整合为系统的知识体系。她通过“小数乘法”这一具体案例，深刻阐述了数学文化的价值，并引用张齐华老师的经典示范课《小数乘整数》，展示了如何点燃学生的数学热情，培养其逻辑思维与创新能力。
《大单元整体教学设计的实践与思考——以“角的度量”》单元整体教学设计为例》
李素彤老师则以“角的度量”一课为例，精炼概括了度量角的核心概念，即选一个合适的小角做单位角，研究被测量的角中包含多少个单位角。她细致分析了课标要求，从纵横两个维度出发，并根据教学实践经验提出三条宝贵建议：教师应该关注知识间的联系，让学生的学习有“根”；真问题化被动为主动，让学生的学习有“力”；重视技能背后的本质，让学生的学习有“魂”。
《新课标视野下小学数学教学转型——单元整体教学》
黄秀琼老师以互动式提问拉开序幕，着重指出新课标强调内容的结构化整合，旨在探索核心素养发展的路径。她深入辨析了“大单元”与“小单元”的差异，不仅阐述了单元整体教学的必要性，还提供了切实可行的构建策略。黄老师还创造性地提出学情分析的三维框架，即“潜在状态”、“前在状态”与“可能发展状态”，并以“小数的意义”单元为例，彰显了主题学习的结构化与阶段性特征。
活动尾声，林碧英老师进行了总结发言。她高度赞扬了我校在大单元教学领域的探索成果，并援引吴正宪老师的理念，强调“依瓜寻藤，聚焦主题；顺藤摸瓜，构建结构”，进一步凸显了数学知识体系化的重要性。
教育之路，漫漫其修远兮。每一次的研讨与交流，都是对教育智慧的凝练与升华。展望未来，我校数学团队将不忘初心，深耕教学一线，不断深化教研改革，勇于探索未知领域，以新课标、大单元为引擎，在教育这片沃土上茁壮成长，共同书写数学教育的新辉煌！
END
供稿：俞喜婷
供图：陈潇晋
编辑：王夏青
初审：林碧英
复审：陈海勇
终审：陈秀娟
