回答这两个问题，只有一个途径，那就是明晰从《石鼓文》身上能够学到什么？也就是《石鼓文》的书法意义何在。![]()
学篆书主要解决线条问题，这是常识。而《石鼓文》为我们提供了绝好的机会。因此，临习《石鼓文》首先应学习线条。临习时，用笔须稳健果断，尽量使笔锋在运行中保持中锋状态，适当加进一部分绞转笔法，产生强烈摩擦，造成边缘的自然形态，出现苍茫感和金石气。![]()
《石鼓文》表现的正是金石气息、古茂气息、雄秀气息和弹性美，是一种韧性和力感的抒发。可见，写《石鼓文》的基本笔法是短促裹锋逆起、中锋拉动运行、收笔送到回弹。![]()
吴昌硕从《石鼓文》中获得线条，用于书法、篆刻、绘画，其独步艺坛、高出其他清人的地方正在于此。鉴于此，墨池特邀林海珊老师带领大家探索吴昌硕篆书《石鼓文》技法~
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林海珊
南京工业职业技术大学艺术设计学院副教授，毕业于中国美术学院书法专业。东南大学艺术硕士，中国书法家协会会员，江苏省青年书法家协会妇女委员会秘书长，淮安市书法家协会副主席，江苏省首届十佳青年书法家，江苏省书法院特聘书法家。2019年入展全国第十二届书法篆刻展（中书协主办）2011年获全国廉政文化书画大赛三等奖（教育部主办）2016 年入展全国第二届篆书展（中国美术学院主办）![]()
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林海珊老师演示
我而立之年习书，之前从未涉猎书法，入门便得中国美术学院诸师的指教，现在看来，万分幸运。我从小篆入手，这一来已有十几载，个中滋味，万千万千。其实习书也罢做学问也罢，无非是抬头看路和埋头拉车，也就是我在美院学习时我的恩师张爱国先生给我的四个字：“明理得法”。这四个字让我获益终生。
篆字是汉字的本源，篆书是现有各种书体的祖先，追本溯源是学习任何事物的高级层次。初学时，我很畏难，不仅要大量的临习范本，还要辩识篆字，十分吃力，我还是选择了坚持，这一坚持就是十几年，常临池过晌不觉饥，漏夜挥笔不觉倦，寒来暑往，数年已去，我取得了一些进步，也增强了自己的信心。长期的磨练有了一些技法上的积累，使我对篆书有了更高的认知。从二李（李斯、李阳冰）笔法经典秦篆《三坟记》《泰山刻石》等开始临习，对汉篆《袁安碑》《袁敞碑》的手追心摹，对大篆钟鼎、甲骨，金文、石鼓文的广涉，与清篆邓石如，吴让之，吴昌硕等诸家经典的耳鬓厮磨。我苦苦思索，反复实踐，如何将整饬单一的清篆写的高古而生动，我的导师刘灿铭先生和仇高驰先生给了我很多指点，他说：“书法就是试错的过程。”我做了很多尝试，将大篆的用笔融合于小篆，将枯润相生的墨韵变化运用到小篆的书写，将各种章法承现于作，尽管差强人意，但这个探索的过程让我感到充实而欣慰。
习书的历程中，有太多的艰辛，太多的惊喜，特别是一个女性写手犹为不易，家庭琐事，父母孩儿。我的亲人给了我极大的支持，给了我很多的时间空间，让我得以专心研书，我心怀感恩，用笔静静书写美好的时代，美好的人生。
本次课程，林海珊老师带领学员们先从探究其技法共性开始。因此本次的篆书入门课程以吴昌硕墨迹作品为范本进行展开学习，通过临摹墨迹，掌握篆书线条用笔的篆籀笔法以及线条的线质处理、起收关系，以此提炼总结用笔、结字结构，以至章法布局的技法特征；以同样的方式展开研究，掌握合理的篆书书写方法，拔高学习目标，正确引导学员学习篆书的方向。186门书法课程，我们精心选择在书法领域造诣深厚、经验丰富的名师来授课，课程包含楷书、行书、篆书、隶书、草书，不仅仅局限于基础的入门临摹，更会进一步延伸到变体创作。学员们在在课程的引导下充分汲取古人书法精华，通过一定时间的临古涵养，掌握了各书体的精髓之后，能够结合自身的审美，在创作中融入自己独特的理解和情感，让书法作品既有对传统的传承，又有属于自己的个性表达，真正做到古为今用！
//课程剪影//
//导师作品赏析//
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