你爱你的孩子吗？每个父母都会毫不犹豫地回答“当然”这个词。你是在用什么样的方式
我听过一位妈妈给我分享了一个很棒的答案：我慢慢地走进你的世界，教会你成长、帮助你长大、鼓励你向前，我要让你拥有独立自主的能力，待我庞眉皓发、苍然老去，你依然能够独自乘风破浪。
是的，没有什么比训练孩子独立自主更能让他们一生受用了。家庭跟外面时截然不同的2个世界，孩子在成长的各个阶段，有他需要学习的知识技能、肢体运动、语言以及人际交往等等。
如果他在你的“爱意”下，从来没有自己拼尽全力去做些什么，又怎么能期许将来他们能够独自在外面的环境中收获快乐和自己呢？
爱孩子，就别剥夺他学习的机会
学龄前的孩子学习能力就像海绵一样，吸收能力很强，对任何事物都充满了好奇心，遇到新鲜的事物，他们会迫不及待地想要接触、学习。也许在照顾孩子的时候，你全心全力、一手包办是出于满满的爱，但是这样“束缚”的爱反而会挡住他们前进的道路。
婴儿期的学习方式——“搞破坏”
孩子的学习能力从婴儿期就开始了，到学步期，他们的学习能力会开始飞速发展。闲不下来的手脚，会到处摸一摸、拿一拿、丢一丢，乐此不疲；明明做不好，还总是抢着做。面对孩子这种“破坏性”的探索学习行为，家长会持有2种态度：
第一种：阻止孩子，不让他“搞破坏”——破坏了婴儿的学习方式，阻碍了运动能力的发展；
第二种：在保证孩子安全的情况下，任由他们去吧！——保护了婴儿的学习方式。
爱孩子，请别阻止婴儿期宝宝的一切探索行为，当然，是保证他们安全的前提下。
幼儿期的学习方式——“想得美，做不到”
2岁开始，孩子会开始模仿着家长的样子，帮忙一起做家务或学着照顾自己，但是常常“好心办坏事”，非但没帮到忙，反而像似故意搞破坏似的：
有的家长觉得孩子是在捣乱，一顿斥责，不让孩子做、直接包办；
有的家长觉得正是引导孩子掌握独立自理能力的最佳阶段，于是趁着这个“学习主动性”，教会孩子很多生活技能。
在孩子试图学着自己的事自己做时，家长不允许、不鼓励，那么等真正到了孩子该掌握独立自理能力的年纪时，你会发现，他们不仅做不好、还做的慢、一副不想做的态度。到了幼儿期，发现孩子想自己做的事，那就让他们自己做、不催促、不打击、家长只需要鼓励和等待即可。
步入社会后的社交学习方式
孩子在初次进入社交环境时，他们的性格被划分为两种：一种是“被抢”，一种是“主动抢”。什么意思？学龄前期宝宝社交方式就是争抢。不同的家长对于孩子的“争抢”行为，采取的方法也不同：
对于被抢的宝宝，有的家长采取帮忙抢回来的态度或不让宝宝再进行社交——阻碍宝宝社交能力的发展，导致宝宝变得恐惧社交或不再社交；
对于主动抢的宝宝，有的家长就会大声斥责孩子或置之不理——导致宝宝越抢越厉害，影响社交关系的良好发展。
和大人不同：孩子之间有他们的社交学习方式，比起控制社交、禁止社交、帮助社交，不如教会他们如何社交。
爱孩子，就别打着“爱”的名义对孩子实施“PUA”
PUA，这两年这个词拍频繁出现。被PUA是一件很可怕的事，它会在无形中把你的思想行为禁锢住。让你陷入自我怀疑、认知扭曲、自卑自责的情绪中。这种心理控制术，用在孩子身上后果不堪设想，然而很多家长现在还在用。
家长是怎么打着“爱”的名义对孩子实施“PUA”的？
“你怎么这么笨？难怪老师不喜欢你，要不是你是我的孩子，我也不喜欢你，更加懒得管你。你一定要听话，这样将来才有出息知道吗？”
这就是典型的亲子教育PUA，也叫精神控制。虽然你说这话是在教育孩子、为了孩子好，但是这样的教育无形中就把孩子的心理带入一种“我不行、我不被喜欢、我没人要、我很差、父母也不爱我”的心理状态，影响孩子性格发展。
被家长PUA后，孩子将来会怎样
从小被家长“PUA”的孩子，他们的性格脆弱敏感、内心非常缺乏安全感，长大后不会辨别真情假意。心理上喜欢依附他人、在意他人的看法，很容易落入“他人设置的感情圈套”，家有女儿的，这一点尤为注意。
教育孩子，要注意三点：
批评孩子犯错的点，但是不批评自尊；
多陪伴孩子，给予孩子安全感；
孩子的自信从家长的肯定和鼓励开始。
爱孩子，就别总是不停地“催催催”
孩子小时候，我们总希望孩子慢一点：宝贝，慢一点吃别捏到了；慢一点
催孩子，非但不会调动孩子的主动性和积极性，反而会催出很多危害：
影响亲子关系，觉得父母对自己没有耐心、不爱自己了；
越催越叛逆；
越催越懒。
家长催多了，孩子会把我要不要做件事把父母催不催联系在一起，导致他们主动性变差、性格变懒。
爱孩子，是给予耐心，利用孩子的逻辑解决他们身上的问题
很多时候，亲子之间的感情变淡就是“没耐心”惹的祸，不去想想孩子为什么这么慢，只想着解决眼前的问题。结果事事催、天天催、越催越慢、越催孩子越叛逆。想要孩子改变，你首先应该耐心找出问题背后的原因，再想法子从根本上解决。
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