聚焦儿童青少年正向人格培育，2021年以来，嘉兴市全域实施儿童青少年积极教育改革，儿童青少年心理健康生态持续向好。
嘉兴教育发布特别推出积极教育“1+1”专栏，选取部分班主任的积极教育典型案例，通过“故事+点评”的形式，分享积极教育的温暖与力量。
桐乡市崇福镇中心幼儿园 李佳欢
我们常常会听到这样一句话：小孩能有什么烦恼？其实当我们俯下身来，会发现小朋友的烦恼一点不比大人少。属于他们成长路上的每一次小烦恼，是需要被倾听、被看见的。在桐乡市崇福镇中心幼儿园，每一学期开启前班级教师都会为孩子们创设一个个温馨有爱的积极教育角，打造属于孩子们的“班级心友圈”。
班级心友圈，就是聚焦幼儿积极品质培养，用富有班级特色的空间、活动、文化元素等为孩子们营造的班级活动“朋友圈”。我们班的“心友圈”一直围绕着这样三个关键词展开：欢乐、自信、阳光。
一、情绪团建
享“欢乐”解“忧愁”
在班级区角创建“多元记录情绪屋”，让幼儿拥有随时随地自由表达情绪、记录情绪状态、调节情绪和彼此感染积极情绪的空间，润物无声地进行幼儿积极情绪团体建设。
第一个策略：情绪豆豆盒。一日生活中，孩子们可以随时进入情绪屋投放心情豆豆，记录当下的情绪。
第二个策略：奥利给情绪罐。遇到消极情绪，可以抽取一份奥利给急救包。急救包内容包括通过桌面减压小工具、烦恼垃圾桶以及去运动、吃美食、绘画记录等合理的方式来舒缓坏情绪。
第三个策略：情绪微电台。记录情绪除了绘画记录，还可以进行音频式互动，向朋友、老师倾诉自己的情绪！
第四个策略：情绪绘本漂流。情绪绘本能够给予孩子治愈的力量。多元的情绪绘本通过家园传递阅览的方式开展亲子阅读。让每个孩子在个别化家庭教育中进一步感知、理解情绪。
通过以上4个策略，不仅多维度传递了有效的情绪价值，还提升了我们的班级幸福感。
二、为我点赞
集“能量”攒“自信”
“满分的我”点赞活动：总分为10分，请孩子为自己打分，在自我点赞中增强自信力。
▲其中，面对羞于表达，比较内敛的孩子：作为老师，我们进行主动地为幼儿“加分”，列举并夸赞孩子的优点，引导孩子为自己加分提升至满分。
三、时空信箱
消“阴霾”转“阳光”
面对即将毕业的大班孩子，了解到他们对小学的生活有很多担忧的事儿，为了缓解他们内心的焦虑，我们在班创设了时空信箱。
时空信箱：是引导孩子写下有关上小学具体担心的问题，考虑到孩子们在不同阶段会产生不同的担忧，我们会进行定期且多次的儿童分享会。在互动、讨论中化解种种问题，为适应小学生活做好心理准备。时空箱子的运用让孩子们与未来的自己不断对话，在不断解决问题中朝向美好的小学生活迈进。
虽然孩子的情绪可能是变幻莫测的，是失控且情绪化的，也可能是偷偷藏心里不愿表达的，但是在多元记录情绪屋、满分的我、时空信箱的策略活动中倾诉、分享、共情与陪伴中，他们循“绪”渐进，学着自己去清理内心的苦恼，无形中提升了自我的情绪管理力。
最后，我想说这样一句话：教育其实就是，即使孩子是一只小刺猬，我们也会去想尽办法给予他爱的抱抱。接下来的每一天，我们将继续踏踏实实践行积极教育理念，和孩子们一同沐浴阳光，陪着他们一起不慌不忙，恣意生长……
责编：周雯静 编辑：潘晓蕾
初审：孔宁、姜鑫杰 复审：郭保林
终审：张燕霞
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