前言
2023年7月24日，教育部公布2022年国家级教学成果奖获奖项目名单。我校主持成果获高等教育（本科）国家级教学成果奖8项，其中一等奖2项、二等奖6项，获奖数量与水平均取得历史突破。高等教育（本科）国家级教学成果奖是“新时代推进高等教育高质量发展、高校人才培养能力全面提升”领域新成果的集中展现，为建设高质量本科教育、深化本科教育教学改革指明了方向。
近年来，学校始终紧扣立德树人根本任务，聚焦学校教育教学工作中存在的重点、难点问题，对标世界一流大学，深化供给侧结构性改革，着力打造一流专业、建设一流课程、培养一流人才，切实提升教育教学质量。
面向未来，学校将继续坚持贺信精神引领，瞄准新时代四类杰出人才培养目标，持续深化人才培养体系改革，加快构建高质量人才培养体系，坚定走好新时代杰出人才自主培养之路。
面向未来技术创新人才培养的
新工科教育模式研究与实践
（国家级教学成果二等奖）
——成果主要完成人——
徐晓飞 姜永远 王英龙 刘宏伟
钟诗胜 曾庆田 张一龙 崔江涛
曹新方 李建波 张一策 初佃辉
姜一杰 王大方 桂洪斌 谷松林
本成果面向科技革命与产业变革及人才需求，勇担立德树人使命，强化思政教育，提出面向未来技术可持续竞争力“Π型”创新人才培养的新工科教育理念，创立新工科“8Π模型”理论和敏捷教育模式，构建新工科“Π型方案”，开展新工科教育教学改革实践；建设了一批新工科专业，升级改造了一批传统工科专业，建立了校区未来技术学院、现代产业学院（参与高校）、产学合作协同育人基地等，参与创建“信息技术新工科产学研联盟”，取得一系列教学成果，在国内外产生重要影响。
❖一系列教育新理念理论
提出面向未来技术的可持续竞争力的“Π型”创新人才培养理念，创立新工科“8Π模型”及“Π型”方案、敏捷教育等新理论。
❖一批新工科专业
建成教育部批准的9个新工科专业（服务科学与工程等5个专业为全国首创），改造升级一批传统工科专业。
❖一整套新工科教育模式
建立面向未来技术可持续竞争力的敏捷教育模式、多学科交叉融合的创新教育模式、产学合作协同育人模式、线上线下混合教学模式、面向教育数字化智能教育模式、“学院+书院”与通专结合育人模式、X+Y国际联合培养模式等，开展新工科教育改革与教书育人。
❖一批新工科教学组织
较早建立支撑新工科建设的未来技术学院、现代产业学院（参与高校）和教育部首批特色化示范性软件学院。
❖第一批全国新工科专业毕业生
2020年率先培养出我国首批新工科毕业生150人；近年来，团队成员高校已培养新工科毕业生上万人。
❖一个新工科联盟及其师资培训基地
参与创建全国“信息技术新工科产学研联盟”，建立联盟师资培训基地，培训新工科教师2万余人次。
❖一批新工科教研项目
承担“中国高校新工科教育体系中产学合作协同育人模式的研究与实践”等多项教育部新工科研究与实践项目，2项结题优秀。
❖一个新工科教育发展生态
在教育部产学合作协同育人项目和信息技术新工科产学研联盟支持下，协同全国上千所高校与上千所国内外企业，构建多元化开放式产学合作协同育人机制和国际合作教育生态。
❖传统工科教育方式与培养模式不适合新技术新产业变革，跨学科交叉融合较难。
❖许多高校产学研协作机制不完善，工程教育与产业需求脱节。
❖新工科教育理念较多，但实施办法系统性不强。
❖新工科教育发展生态不开放，吸纳社会资源不够。
❖示范引领，带动工程教育改革
“新工科‘Π型’方案”已广泛推广，深入数十所高校传授实践经验，在全国发挥了示范引领作用，受到教育部高教司领导的充分肯定和鉴定专家们的高度评价。
❖组建联盟，推广成果经验
参与创建“信息技术新工科产学研联盟”，吸纳全国650所高校120家企业参加。通过联盟举办百余场新工科研讨会，团队成员作特邀报告百余场。
❖推动产学合作，创新协同育人
在教育部指导下，带动上千家企业投入经费30亿元，与全国1200多所高校开展大规模产学合作与新工科建设，立项7.9万余项，参与教师超过30万人次，培养高质量创新人才上百万人。
❖培训师资，推进新工科教育
参与教育部新工科建设“十百万计划”，建立了一批新工科培训基地，在全国组织新工科教师培训100余场，培训教师2万余人，其中西部高校培训师资上千人次。
❖登台国际论坛，宣传中国经验
在多个国际教育会议作大会主旨或特邀报告，向世界宣传中国新工科教育理念和经验，受到国际同行广泛关注。提出的“面向可持续竞争力的敏捷教育模式”被《ACM/IEEE计算机课程体系规范2020(CC2020)》收录，产生了重要国际影响。
成果推广应用成效及影响
新工科敏捷教育模式
成果的主要创新点
以张尧学院士为首的鉴定委员会对本成果高度评价：该成果在结合中国国情的新工科教育教学改革方面进行了有益的先行探索，在新工科理论研究与人才培养实践等方面成效显著，有关新工科教育理论、模式、方法和实践等方面的创新成果在国内外高等工程教育领域具有引领和示范作用。
撰稿 | 成果团队
排版 | 穆芃宇
初审 | 吴春燕
审核 | 王广智
终审 | 赵雅琴
