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“研”数绽芳华
聚力促成长
同安区小学数学三年级
“跨校年段集备•课堂展示”专题研讨活动
初秋悄然至，教研意正浓。为提高我区小学数学跨校年段集备质量，2024年10月24日，同安区小学数学三年级“跨校年段集备•课堂展示”专题研讨活动于同安区第三实验小学芸溪校区举行，旨在通过课堂教学实践，检验跨校集备的有效性。同安区教师进修学校小教室邵文川主任、同安区各校三年级备课组长、同安区小学数学三年段跨校集体备课组及我校全体数学教师参与本次活动。
我校三年级备课组就同一课题《倍的认识》进行集体备课。一个人的聪明有限，但众人的智慧无穷。在教研组长叶亚容老师的带领和指导下，老师们集思广益，共同探究教学思路，围绕课程内容充分开展集体备课研讨活动。最终由同安区第三实验小学曾睿老师以及厦门市新教育学校林鸣老师分别围绕同一课《倍的认识》各展风采。相同的教学构思及教学设计，呈现的却是不一样的盛宴，使听课教师们真正感受到了数学课堂的乐趣与魅力，真正达到了“一课同上，异彩纷呈”的效果。
曾睿老师的这节课设计巧妙，很有方法，课前游戏环节轻松愉悦，巧妙渗透本课关键“标准量”,探究新知环节，环环相扣，由浅入深，注重知识的“生长点”与“延伸点”，通过对同一个情境的几次变换，让学生在变换的过程中，完整地构建了倍数关系的模型。整节课利用大量教学素材从图形逐步上升为模型，步步提升，层层深入，准确的把握了教学重点，合理高效的突破了教学难点。
林鸣老师利用固定标准量和变化标准量来寻找倍数关系的两个不同层次的活动安排，通过图形直观、演绎推理、类比分析等方法让学生亲身经历对倍的深入认识，并且在比较中不断加深对标准量的认识，又在不断的素材变化中理解并运用倍来解决问题。
品味了曾睿老师和林鸣老师精彩的数学课后，马上进入到紧张的卷入式评课议课环节。与会老师纷纷发表了自己的看法。莲花中心小学林津老师、西洪塘小学叶丽涓老师以及第三实验小学的林剑玲老师针对邵文川主任提出的三个问题进行回答。三位老师还紧扣着“学习单的学习任务能否聚焦教学目标、能否撬动学生的思维；能否留给学生独立思考的时间、小组讨论能否有序、有效、且参与度高；班级交流分享环节能否呈现学生的多元表征，能否出现生生互动、质疑争辩的生动场景，以及课堂检测的题目是否有进阶、变式、拓展并且题量在一节课堂教学时间内能够完成进行”这四个方面进行点评，并对两位执教老师的课堂表示高度欣赏与肯定。通过本次“跨校年段集备•课堂展示”的专题研讨活动，老师们更加明白了每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。在学习单任务的设计及小组合作的要求中既要打通数学知识的内在联系，使学生扎实掌握基础知识和基本技能，又要形成基本的数学思想和积累基本的活动经验。同时，两位老师紧扣学习方式变革的课改理念，以课标理念为指导，促进学生素养落地；以学习任务为载体，促进学生主动学习；以学习立场为视角，促进学生思维走向高阶，从而真正推动课堂学习方式的变革。
欲师者，温故而知新。欲达者，吐故而纳新。欲强者，明故而创新。邵文川主任通过精心准备，为我们呈现了一堂精彩而实用的专题讲座——《例谈跨校集备的有效性》。邵主任开宗明义，首先指明了跨校集备的重要性。接着从跨校集备的“背景、价值、策略、成效”四个维度娓娓道来。从邵主任的话语中我们知道跨校集备不仅能够共享优质教育资源，还有利于课堂变革，更有效地促进了青年教师的专业成长。最后，邵主任还高度赞赏了我校开放“跨校年段集备”的举措，为老师们提供了一个相互学习和交流的平台，促进教师的专业成长和学科建设，提高教师的沟通和合作能力，同时也为各校今后开展集体备课指明了方向。
教书育人之路道阻而长，心有所信，方能远行。本次的“跨校年段集备•课堂展示”活动为提高教师的课堂教学能力搭建了很好的学习平台，在教学评一体化的教学理念指导下，我校将继续运用这种研训模式，促使教师教学能力再提升、再进步。
图：卢钰珏
文：张莹茜
初审：邵艺光
复审：宋晓春
终审：杨志现
同安区第三实验小学
2024年10月24日
