2024届是新高考“物化捆绑”的第一年，更加接近接近了老高考的文理分科；新高考制度也从复杂转向了相对简单。
老高考：文理分科
新高考：“3+1+2”选科高考模式
2024届新高考：物化捆绑—即选物不选化学只有50%专业可报考
2024年高考“物化捆绑“，不少考生就因未能及时关注这一政策变动，而错失心仪专业，现今，仍有很多新高一的同学和家长，对于新高考制度感到困惑....
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相应的专业（类）：
化学类（化学应用化学和化学生物学）、地球化学、生物科学类（生物科学、生物技术）、材料类（材料科学与工程、材料化学、冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、复合材料与工程）、化工与制药类（化学工程与工艺、制药工程、能源化学工程）、食品科学与工程类（食品质量与安全、粮食工程、乳品工程、酿酒工程）、基础医学类、食品卫生与营养学、医学技术类（医学检验技术、医学实验技术、卫生检验与检疫）等专业。
相应的职业：
石油公司、化工厂、检疫部门、医院、制药厂工作人员等职业。
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✍高中化学学习特点
学科知识丰富，联系更加紧密。
相比初中化学，高中化学知识更加全面，知识之间联系更为密切，逻辑性增强。在理解知识时不能仅熟记内容结论，还需要掌握问题的整体思路和分析过程，才能更深入的理解高中化学并应用。
学科脉络清晰，系统性增强。
初中化学学习时间较短，内容相对集中，但高中化学学习时间较充裕，对知识内容进行了分区，模块性增强。每一模块的知识有自己的学习特点和方法，所以在学习时要对知识点进行合理分类，把握好每类问题解决的要素。
学科考查考查灵活，形式更加多变。
高中化学对学生知识的要求更灵活，要具有一定融汇贯通、举一反三的能力。高中考查偏向与生活实事、科技资讯等的结合，需要从已知信息联想迁移到课内知识，并灵活应用解决问题。
化学知识主要涉及必修内容，任务比较多。与初中化学存在较明显的差异，学生在适应时需要一段时间，同时注重调整学习方法，培养良好的思维和学习习惯。离子反应、氧化还原反应、化学计量。高一化学必修一比较丰富，其中包括离子反应、氧化还原反应、化学计量这三个重要基础知识，是在整个高中学习中会持续应用的，因此学生要注意稳扎稳打，为之后的学习奠定良好的基础。
离子反应模块包括电解质和电离方程式，离子反应和离子反应方程式两大基本内容。其中电离方程式和离子方程式的概念和书写，与初中的化学方程式有差异，学生刚开始可能不适应。在概念理解上，需明确离子反应的本质，并用这种思维思考问题；在书写步骤上，需较严格按照要求，按部就班完成书写，了解高中化学中的书写规则、培养良好的书写习惯。
氧化还原反应
本模块包括氧化还原反应的概念、氧化还原电子转移的方式、氧化还原基本规律等内容。初中化学中关于氧化还原反应的知识与高中有所不同，高中概念知识点更多，彼此联系也更加复杂。面对复杂氧化还原反应的分析，只要学生能够紧扣概念之间的关系，沿袭正确的方法逻辑，就能够游刃有余。
化学计量模块是高中化学的计算基础，包括物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度四大基本内容。化学计量整体采用数量体系，数量体系的运算规则与初中质量体系有所不同，学生在转换时存在困难很正常，关键是要培养使用数量体系的意识，逐步建立正确的计算方法。
元素及其化合物
高一阶段会学习钠、铝、铁等金属元素和氯、硅、硫、氮等非金属元素，看起来内容较多较杂，其实是有较为清晰的脉络。其中金属元素的递变规律就是离子反应的应用，非金属元素的递变规律就是氧化还原反应的应用。按照离子反应和氧化还原反应的思路去学习元素知识，理解起来会更加容易和深刻。学习好这一部分的元素基础知识，对于解决较为综合的实验类和工业流程类题目有明显的帮助。
元素周期表和元素周期律、有机化学基础、平衡与速率、电化学基础
必修内容中设置了元素周期表和元素周期律、有机化学基础、平衡与速率、电化学基础几章，分别对应几本选修知识。必修中上述内容整体难度不大，旨在全面的介绍基础知识和内容，学生在学习时要掌握好基础知识和概念，以便于对选修部分知识的理解。
学习内容主要涉及选修，包括化学反应原理、物质结构与性质、有机化学几大模块。与高一化学相比，高二知识点更加深入和复杂，对学生的逻辑性和计算能力要求都更高，考查时背景也更加复杂，有较多的变型，需要建立起题目与课内知识的联系。
化学反应原理
化学反应原理是学生反映难度比较大的一本书，综合了平衡与速率、溶液中的离子平衡、电化学多方面内容，虽然这三部分在必修中都有涉及，但是选修中由于知识的难度和复杂性都有所增加，学生会觉得比较吃力。
电化学相比必修增加了电解池内容，只要必修原电池掌握扎实，理解起新知识就不难。平衡与速率以气体反应为依托，系统解释了平衡的规律，再将这些规律应用到溶液反应中，就是溶液中的离子平衡，所以溶液反应其实就是对平衡规律的系统应用，学习时要抓住二者联系，这样不光能增强理解深度，也能提高学习效率。
物质结构与性质
物质结构与性质是从更加微观和内部本质的角度，从结构的层面讨论化学，与必修中元素周期表/律相对应。这部分知识需要从原子结构、化学键、晶体结构等方面综合考虑物质的化学性质，同时需要学生具有一定的空间想象力和立体几何的基础，理解时如果能借助实物模型效果会更好。另外，这部分知识有一些固定模型，学生在掌握固定模型之后，解决问题还是比较容易的。
有机化学
有机化学和无机化学是两个不同的系统，所以对于反应的理解方式也有比较大的差异。必修时对一些简单有机物和反应已经有所介绍，选修更加注重“从特殊到一般”的分析思路，即从典型的某个有机物推广到某类有机物。同时考查也更加偏向于完整的有机物推断或实验流程，学生们需要较强的逻辑思考能力。
一方面，高三复习是有阶段性的，所以学生在复习时也需要具有阶段性，每一阶段有重点需要攻克的问题；另一方面，高三复习节奏紧张，学生要注意劳逸结合。
确定薄弱环节
学习是一个织网的过程，织的网越密，高考的漏洞就会少一些，所以在系统复习开始之前，根据以往的成绩提前确定自己的薄弱环节，同步复习时对薄弱环节额外训练，提高复习的针对性和效率。
前两轮复习注重内容
一轮复习会较全面的复习知识点和内容，主要是“细”。这个阶段需要较为细致的掌握高中阶段的知识点，是一个“把书读厚”的过程，深挖课本知识的内核与深意，并对知识点进行有意义的发散和联想，对之前有遗漏或者掌握不清楚的点也需要补齐。
二轮复习注重模块化知识的分类复习，主要是“异”。利用好二轮复习，梳理不同模块知识点的特点、解题方法、分析技巧，在脑海中形成不同类型知识点的对应分区，从而在解决问题时快速回忆。
三轮复习注重训练
在进行完前两轮复习之后，基本知识点已经回顾，基本学科体系搭建完成，就需要在练习中添砖加瓦，查漏补缺。第三轮复习时，及时总结错题，分析错题规律和自己所犯的错误，进行有针对性的纠正。同时复习进入最终冲刺阶段，要加强技巧的训练，比如完成题目的顺序，时间的把控等。
看完上面的介绍，
大家对于
高中化学的学习规划是否心中有数了呢？
有疑惑的可以在评论区留言~
下期继续和大家聊聊
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高中生物与学习规划
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