聚焦“内涵建设”，办好“有灵魂 向美好 为未来”的教育
锚定“高质量发展”，建设“区内卓然 市内领先 省内一流”的示范校2024
亲爱的同学们，首先祝贺你成为郑州市回民初级中学的一员，进入初中后，你将开启学习地理的新阶段。生活处处皆地理，瞭望远方，你会看见飞瀑流泉，森林湖泊，荒漠沙丘，雪山冰川，群山草原，海洋岛屿……这片广袤无垠的世界，向我们展现了它的伟大与奇妙。在学习初中地理的过程中，我们能领略到许多美妙的风景！我国东北肥沃的黑土地，北美洲重重的群山草地，南极洲浩荡的峡湾冰川，海底美丽的钻石山脉，还有遍布热带雨林的亚马孙河，挪威湛蓝的峡湾，撒哈拉壮丽的大沙漠，日本美丽迷人的樱花，澳大利亚灵活矫健的袋鼠和憨态可掬的考拉……许许多多的神奇景象，正等待着我们亲身去体会，去发现。这些壮丽的自然景象背后，是地理知识的呼唤。接下来老师就从学什么、为什么学、怎样学和同学们谈一谈初中地理的学习。
初中地理课程内容包括“认识全球”和“认识区域”两大部分，其中“地理工具”与“地理实践”贯穿其中。第一部分认识全球包括“地球的宇宙环境、地球的运动及地球表层”，这一部分主要涵盖了地球的基本知识，包括地球在宇宙中的基本概况、地球的形状大小、地球的自转与公转、经纬网坐标和地图的基本知识等。第二部分是认识区域，这一部分主要是认识世界和中国。此外，今年七年级地理换了新教材，增加了跨学科主题学习。这一部分主要是让学生们通过实地考察、调查和实践活动，深入了解地球自然环境和人文地理现象。在这一部分中，学生们将走出课堂，去探究实际问题，比如利用校园平面图对校园绿化进行合理规划。
1.懂得欣赏和尊重人类生活的世界。我国江浙一带气候温暖湿润，有栽桑养蚕的历史；日本是岛国，沿海有丰富的渔业资源。不同的生活场景，诠释着不同的地理环境。我们要尊重自然规律，欣赏大自然赠与的精彩世界。
2.具备全球观念和环境意识。无论是亚马孙热带雨林的大面积砍伐，还是俄乌战争冲突，这些自然环境和社会经济的动荡，都会由局部地区影响到整个世界。我们必须创建和谐的人地关系，走可持续发展的道路。
3.会用综合和动态的眼光分析问题。比如某个工业、农业区位的选择，可能与地形、气候、河流、资源、交通等各种因素有关，因此我们要有综合分析问题的眼光。同时地理事物并不是一成不变的，在不同的时期，对工业、农业区位的主导因素选择也会发生变化，所以我们还要有动态分析的眼光，探究它的变化历程。
4.掌握分析地理问题的多种技能。我们要学会从统计数字和图表中，分析地理事物的数量关系；学会从各种地图中，分析地理事物的空间分布和空间联系；学会从各种遥感图片中，分析地理事物的实时状态；会读图、用图，增强我们的生活技能。
1.做好课前预习，学会使用课本。课本既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书的大致内容了如指掌。精读课文，常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2.多看图、读图，学会使用地图册。上课前一定要准备好学习地理的基本工具——地图册。地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，要记住最基本的地图。比如，在学习世界地理时，要记住七大洲和四大洋的分布，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图，方便识记。
3.重视观察身边的地理事物。观察就是边思考边细看，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。经常阅读报刊、电视节目、地理景观图片，锻炼我们获取地理信息的能力。
4.要善于动脑，经常向自己提出问题。学习地理的一般思路是：①学什么？如：黄河的水文特征。②在哪里？如：黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如：黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如：怎样评价黄河对我国华北地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如：怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。我们对于地理原理、核心概念的理解，要把握住要点、抓住关键。
5.要勤于动手，经常用手写，动笔画，动手制作学具。地理课程是一门实践性很强的学科，包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等。所以在平时的学习中应该积极参与一些实践活动，培养动手能力。例如：在学习地球和地球仪时，可以设计和制作地球仪模型，在制作过程中辨识经线和纬线；在学习山体的部位时，可以动手制作山体的模型，在制作过程中认识山脊、山谷、鞍部等。通过动手操作可以更好地加深对地理知识的理解。
