吴晓梦，山东省莘县翰林学校小学部的一名语文老师，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；培养内外兼修的人是我永恒的追求。
网络上常有人调侃教师具有“万死不辞”的精神，说的是就算教师一天被“虐”一万次，也不辞掉这个工作。这个看似调侃的成语背后，不仅是对教育工作的热爱，另一方面，却也暗藏着老师很多情绪问题，有“虐”后课堂的紧张惰绪，也有“虐”后考完的暴躁易怒，还有“虐”后的就宜发愤，对于这些情绪，如何避免呢？
我认为，这种情绪问题的出现，往往不是教师问题，更不是孩子的问题。这些情绪的根源大多出于学习成绩，成绩是孩子凭己所学所交出的答卷，老师所挑出的那些毛病，大多是学生没学到或者没学好。老师可能会说，有的题，我已经讲过了，那可能孩子一次并没有学会。可能又会说，就是不用心，其实，学生是需要时间和经验才做到理解。你可能又带有情绪的说，考试给我们时间吗?我们要知道教育是个长期的工程，所以，不要出现成绩差就去教育学生，感觉学生针对自己，让自己考不好。然后，对孩子呵斥批评，对孩子变相体罚，其实，孩子并没有那么坏去针对老师，谁不想考个好成绩呢？
教师的情绪，就像一面镜子，会深深影响着孩子的情绪。一个总是在孩子面前情绪失控的教师，很难培养出一个情绪稳定、乐观积极的孩子。相反，一个能够克制自己情绪，以平和、耐心的态度对待孩子的教师，学生往往也能学会以同样的方式去面对生活中的挑战。我们不妨想一下，当我们在工作中遇到压力，看到学生，瞪了两眼，孩子那无辜又胆怯的眼神，是不是让我们心生愧疚？
那么，怎样才是不发火的恰当教育方式呢？诸葛亮的《诫子书》中说：静能生慧。自带静气的教师静如处子，动如脱兔，这种教师尤为可贵，静气，意味着内心的稳定和专注，一个情绪稳定的教师，能够给予学生足够的情绪价值。情绪价值，简而言之，就是能够给人带来积极、愉悦感受的能力。
那么，教师该如何为学生提供情绪价值呢？其实，这并不是一件难事。从细节处着手，让学生感受到关爱；做学生的坚强后盾，为他们解决后顾之忧；当孩子犯错时，我们不是高高在上的指责，而是稳住情绪，与他们一起分析错误的原因，引导他们找到正确的解决方法。稳住情绪，我们能更好地倾听孩子的心声。孩子的内心世界是丰富多彩的，他们可能会因为一句夸奖而开心，也可能会因为你的一个肯定的眼神而激动。当我们情绪稳定的时候，才会有足够的耐心，听他们讲述那些在我们看来微不足道的事情，才能走进他们的内心，建立起更深厚的信任和亲密的关系。
稳住情绪，教育才刚刚开始。
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