【山海结对】教育共融促发展，携手前行启新征

在这秋高气爽的时节里 ，9 月 22 日至 27 日，贵州省何官屯中学本学期第一批跟岗教师在育才中学开启了为期一周的学习交流之旅。

育才中学高度重视此次活动，特意为跟岗教师们配备了相应学科及班主任结对师傅，同时集中组织各类活动，为他们提供丰富的学习资源。跟岗教师们紧紧抓住每一个学习契机，积极融入学校的各项活动当中。他们参与了学校每月一次的品牌课堂建设活动，在其中观摩先进教学模式，汲取教学智慧；投身教研组备课研讨，与育才中学的教师们深入交流教学经验，拓展教学思路；还加入了校园体艺节的彩排活动，亲身体验育才中学浓郁的校园文化氛围。

2024 年 9 月 22 日，我们一行六人怀着激动的心情来到慈溪育才中学，进行为期一周的跟岗学习。九月的慈溪育才中学，教学楼前不仅有果香、菊黄，还让人感受到三月桃李的芬芳；秋高气爽，丹桂飘香，一排排科学家雕像，让人仿佛看到未来播洒着希望，浓厚的校园文化气息，让人感到无比宁静与舒适。

眨眼间，一周的学习即将结束。在此，感谢沈董及相关领导为我们提供了这样一次宝贵的学习机会。虽然时间很短，但我们受益良多。此次学习不仅拓宽了我们的视野，让我们学习了他人的长处，反思了自己的不足，也使我们对语文教学有了更深层次的感悟，明确了自己的职责以及如何做一名优秀的语文教师。现将本次活动总结如下：

一、真实感受到了名师的风采。

本次活动我共听了十位老师的十七节课，与我结对的是九年级语文备课组组长应央冲老师。应老师上课很有特色，每节课之前都进行作文美文的朗读与赏析，然后进行课文讲解。她的学生沐浴在这样的教学模式下，一幅看图作文，孩子们都能从各种精准的视角写出情感真挚的文章来抒发自己的情怀。接着，老师又将孩子们引入到《陈涉世家》中对人物语言的刻画描写，以衔接课文内容，教孩子们如何写人记事展现人物形象。育才学校的教师都很专业、敬业，充分利用集体备课的资源和各种教育资源以及现代教学手段，使课堂高效。课堂充满着浓厚的文化底蕴，处处体现为人师表者的风范！

二、重视朗读。

听了那么多优秀老师的课，他们都非常重视朗读，朗读的时间占了很大比重，朗读的方式也多种多样。让学生在朗读中理解课文，感受课文的主题思想。当老师提出问题后，就交给学生，让他们去读课文、去思考问题，这有助于提高他们的注意力。老师要注意培养学生的朗读习惯，这对他们学好语文有很大的帮助。

三、学生方面。

养成教育做得很好，比如：两千多学生的校园，看不到一块纸屑，墙面、走廊、教室整洁干净；孩子们没有奔跑追逐，很有礼貌等。特别是大课间操，列队、方阵、操练，动作整齐划一，严肃认真。这些规范的行为习惯，体现了老师对学生的付出。这些行为习惯的培养，对于我们农村中学来说也是可以做好的，我们也应在这方面多花心血。

不过，经验易模仿，功力学不会。形式是为内容服务的，教学也是如此。我们要善于总结，勇于借鉴，但正如“练拳不练功，等于一场空”，任何的招法使出来能否克敌制胜，最根本的还要取决于专业素养水平。若是根底深厚，基础扎实，用传统授课方法也能取得成效，反之，若是头重脚轻根底浅，邯郸学步与鹦鹉学舌都会贻笑大方。功到自然成，用到精熟方能自成套路，光有借鉴是远远不够的。

“知识如海洋，学无止境”，正如陶行知先生所说：“给学生一碗水，教师要有一潭水。”因此，教师不断学习和提升自己的知识水平和教学能力，才能更好地承担起教育学生的责任。

教书育人任重道远，未来的路还很漫长，需要学习的东西还很多。学以致用，研教相长，也是对我自己的鞭策。学然后知不足，用然后知缺漏，见贤思齐焉，知耻而后勇。愿我们大家一道学习，一同进步。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。不断学习、终身学习就是源头活水！

在慈溪育才中学的这次培训，犹如一场及时雨，让我深刻认识到自身知识储备的不足。

结对的周李剑老师的授课方式给我带来极大震撼。同样的内容，周老师却能以丰富、新颖的实例和引用，让学生理解得更加深刻。这些实例经典且紧跟时代，有些虽曾接触过，但我却从未想过将其运用到教学中。在课堂教学中，周老师从不同角度、不同思路阐述知识点，这种多元化的思维方式与我平日的认知大不相同。

此次培训让我明白，我们的思维应更加开阔和发散，不能局限于陈旧的例子和书本内容。回去后，我要多观察、多思考，从经典例题中挖掘可用的点，丰富自己的知识储备和教学方法。教学方法并非一成不变，而是可以通过不同方式达到教学目的。在之后的教学过程中，我也会采用让学生先预习，然后在课堂上讲，再让学生做练习的方法，让学生自己找到知识点，从而对知识理解得更加深刻。

总之，通过这次跟岗学习，我学到了很多，也会在今后的教学中尝试和运用，让自己的教学更加生动，让学生学得更好、更感兴趣。

最后，感谢沈董，感谢育才中学为我们提供这样的平台，感谢我的结对帮扶老师周李剑的言传身教。愿育才中学越办越好，蒸蒸日上。

九月下旬，依学校安排，我幸运地走进慈溪市育才中学，开启了为期一周的跟岗学习之旅。此次学习让我收获颇丰，由衷感谢沈董为我提供这样难得的学习平台。

初至育才，这里井然有序的教学环境以及学生们积极向上的学习态度便深深触动了我。在这一周里，我深入课堂，聆听多位英语教师的授课，还多次与结对帮扶老师张国雄老师共同探讨教学问题，尤其是如何引导学生分析解题，可谓获益良多。

在教学方面，育才中学的老师们充分展现出极高的专业素养与教学艺术。他们不但对教材了如指掌，更懂得如何激发学生的学习兴趣，引领学生主动探索知识。课堂上，老师们巧妙运用多媒体教学资源，借助生动的图片、视频和音频，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。同时，他们还注重培养学生的听、说、读、写综合能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提升英语应用能力。

作为一名来自贵州大山深处的乡村教师，能够有机会到慈溪育才中学进行跟岗学习，这对我来说无疑是一次极为珍贵且意义深远的经历。经过一周的跟岗学习，现将此次学习的收获总结如下：

初到慈溪育才中学，我首先被学校高大的校门、整洁的校园所吸引。道路两旁的教育家雕像和随处可见的名言警句及古诗词，无不透露出浓烈的书香之气。我决心珍惜这次学习机会，学习这所教学质量一流的学校里老师们的经验和方法，提升自己的教学业务水平。

在跟岗学习的过程中，在我的结对帮扶老师孟令群的关心指导下，我深入课堂，先后听了十多节课，涉及语文、数学、道法、历史、地理等学科的课以及《品牌课堂》的两位专家的讲座。他们注重启发学生主动思考，鼓励学生提出问题，通过小组讨论、合作探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。这与我过去以讲授为主的教学方式形成了鲜明的对比。我意识到，教学不单是讲授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。其中，重感冒戴着口罩上课却妙语连珠、声情并茂的柯晓阳老师的语文课，周李剑老师轻松而高效的数学课，孟令群老师方法独到能让学生轻松记忆的道法课，以及苏珍老师流畅如行云流水的历史课等，都给我留下了深刻的印象。

他们备课充分，方法各有千秋，兢兢业业的工作态度让我感触颇深。听课后，我还主动向老师们学习如何转化差生、培养尖子生以及如何检查督促学生等教学环节的处理方法，以便今后用于自己的教学工作中，提升自己的教学业务水平。老师们也毫不保留地分享，让我收获满满。

在慈溪育才中学品牌课堂建设活动中，我听了罗春益和李金林两位老师的同课异构——一元一次不等式的两节公开课，并在课后参加了评课活动，和老师们交流经验，共同探讨教学问题。从课堂设计到课堂教学，我都学到了很多先进的理念和方法。通过聆听郭海英的《新中考，新教材》和邢乐耘的《2024 中考卷评析》两位专家的讲座，让我对新课标的认识以及中考的命题趋势有了更深的理解，也给我今后的教学指明了方向。

转眼间，一周紧张而充实的跟岗学习就结束了。它不仅让我学到了知识和技能，更让我对教育有了更深的理解和热爱。在此，感谢民盟宁波市委、沈宏邦董事长、我的结对帮扶老师孟令群以及慈溪育才中学全体师生对此次跟岗学习的大力支持！祝愿慈溪育才中学越办越红火。

走进育才中学，静谧的校园灯火通明，学生们在上晚自习，那自觉又认真的学习态度深深触动了我。这让我意识到学生的学习态度确实是教学成功的关键因素之一，也促使我思考应采取何种措施来激发自己所教学生的学习兴趣和积极性。

经过两天的随堂听课，我发现育才中学的学生基础相对较好，每节课都认真听讲，主动解决问题。这里的老师对后进生也格外关注，总结易错题、常错题进行重点讲解分析，一段时间后还会进行测试以帮助学生提升。同时，老师们常思考简单易学的方法，让学生有效学习和消化课本内容，并运用所学解决问题。

在精品课教学展示中，我体会到不同老师对同一课堂的不同设计。几个知识点从不同角度、不同思路阐述，甚至不同学科的老师用到同一个例子时也有不同角度的阐发，这让学生更明白教学知识点。教师自制实验教具，极大地激发了学生的学习兴趣。学生动手能力强，会分析实验现象，并在老师引导下总结概念规律。现阶段，无论哪个版本的教材，新教材都强调探究和实践，鼓励学生通过动手动脑学习物理知识，这要求学生具备更强的自主学习能力和探究精神。技术与工程化是新课标要求下的培养要求，人教版新教材中的跨学科综合实践内容可采用杭州市十三教育集团（总校）的教学方法，教学团队集体备课，选取实验教材，建立模型。教学方法并非一成不变，而是可以通过不同方式达到教学目的。

总之，这次培训开阔了我的视野，让我学习了很多教育教学的新理念、新思想，从思想上受到极大鼓舞，必将对我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。感谢沈董事长和慈溪育才中学提供这么好的学习机会，让我受益匪浅。回到学校后，我会将所学运用到教学中，让自己的教学更加生动，让学生学得更好、更感兴趣。

在这次难得的跟岗学习机会中，我作为毕节市七星关区何官屯中学的一名英语老师，有幸来到风景秀丽、教育氛围浓厚的慈溪育才中学跟岗学习。这次学习不仅让我开阔了眼界，更让我对英语教学有了全新的认识和深刻的体会。

初到育才中学，我就被这里先进的教学设施和浓厚的学习氛围所吸引。校园里的名人雕像、名人名言以及随处可见的古诗词，都让我感受到这是一个充满浓厚文化底蕴的优质学校。学生们流利的口语，更让我感受到这里对英语教育的重视和投入。与我所在的农村中学相比，这里的教学资源无疑更加丰富多样。

在跟岗学习的过程中，我向结对帮扶老师方女恩学习了课堂教学的新理念以及如何上好一篇阅读课的新方法。她对于一篇阅读课文以“鱼骨”式的框架展开教学，让我意识到以前让学生逐句翻译的课堂教学并没有完全发挥学生的能动性与逻辑思维能力。这是我今后最需要改变的一个方面。在这一周里，我也深入课堂去观摩了多位优秀教师的教学风采。在我所听的这 17 节课中，他们每一位老师的教学理念都是那么新颖，方法也灵活多样，并且与学生之间的互动都给了我很大的启发。我注意到，这里的老师们特别注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力，而不仅仅是教授语法和词汇。

此外，我还参加了学校的品牌课堂活动，与同行们交流了教学心得和体会。在交流中，我感受到了大家对英语教学的热情和执着，也收获了许多宝贵的教学经验和建议。这些经验和建议对我来说，无疑是一笔宝贵的财富。

通过这次跟岗学习，我深刻认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。同时也意识到，作为一名英语老师，我不仅要教授学生英语知识，更要培养他们的英语思维能力和跨文化交际能力。同时，我也要多学习、多借鉴先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平和能力。

这次跟岗学习对我来说是一次难得的经历和宝贵的财富。很感谢慈溪育才中学给我提供了这样的机会，也感谢育才中学的老师和同学们对我的热情接待和帮助。我将会把这次学习的经验和体会应用到自己的教学中，努力提升自己的教学质量。同时，我也希望有机会再次参加这样的跟岗学习活动，与更多的优秀老师交流学习，在未来的教学道路上，使自己更加努力地学习和进步，为我的学生们提供更好的英语教育。