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各位母亲好，今天我给你讲些心理学，今天讲的题目叫“开后门进好学校弊多利少”。
我们很多人小学升初中、初中升高中的时候，考不上好学校，但是有关系，于是通关系把孩子弄进重点初中、重点高中。那么这个事情对孩子是有利还是有害呢？总的来说是弊大于利。
我最早注意这个现象是一对双胞胎的故事。我有一个学生，他有一对双胞胎，初中考高中的时候两人成绩考的差不多，都没有达到当地的重点线。
结果爸爸通过后门把其中的一个孩子弄进了重点中学，另外一个孩子就在非重点中学。为什么只弄进一个呢？关系不够硬，只搞到一个名额。结果这两个孩子学习环境就完全不同。
弄进重点中学的那个孩子永远是这个学校几百名学生当中的倒数第一第二，他学习特没劲，老是灰头灰脸，学习给他带来的体验是负面的。而那个在一般中学的那个孩子永远都是学校第一名、第二名、第三名、第四名，他学习特起劲，特有干劲，因为他获得了许许多的表扬鼓励和羡慕赞赏的眼光。
最后这两个儿子在重点中学的儿子越来越萎靡，学习动力越来越弱。在一般中学的这个孩子学习动力非常的大。结果考试，那个重点学校的孩子考到二本去了，一般中学的孩子反而进了211。
实际上一个人的学习成果如何，和他的学习干劲关系非常的大，而学习干劲又跟学习体验关系非常的大。如果使劲的学习带来的都是负面的体验，他就没劲了。如果学习带来的是正面体验，他就越学越有劲。
你通过开后门把孩子弄进名牌学校，最大的坏处就是他老是被打击得灰头灰脸，厌学情绪浓厚，学习干劲衰退，学习成绩反而不好。
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鞠强教授简介
鞠强教授，自筹巨资科研，管理心理学家、心身问题干预专家。
北理本科复旦硕士，早年武汉大学、北京理工大学、上海财经大学、河北医科大学附属二医院特聘教授、兼职或客座教授，曾管理咨询扭亏54家企业，学术实战俱行，善投资和自办企业。
专著12本，十一本复旦大学出版社出版，一本《社会稳定-领导者管理心理学深层解读》，鞠门学术体系创始人。
