进入三年级，也就跨入了一个小小的“分水岭”，此时的学习难度以及孩子的身心发展都会发生很大的变化。可以说，三年级是一个承上启下，渐进累积的阶段。那么，对于国际学校而言，在三年级的课堂上，老师们又是如何引导学生平稳度过这个“小转折”的呢？
在北京加拿大国际学校（CISB）的G3课堂上，老师们精心设计教学，并关注每一个学生的状态，让同学们无缝把握好三年级这个“升学小转折”。作为老师，他们会根据班级中每个孩子的情况因材施教。这可能意味着老师要为孩子们提供额外的支持，或提供额外的挑战和活动。除此之外，老师还一直在关注班级学生的身心健康需求，努力为每个孩子营造一个安全、温馨的学习环境。
进入三年级，CISB的课程也变得更加丰富多彩，引人入胜。在课堂上，老师会鼓励孩子们提出自己的想法，并在课上提出各种问题。学生之间也可以相互探讨，一起更加融洽地合作与学习。CISB的老师为孩子们提供了一个充满关爱的课堂，让孩子们感到自信，并能够乐于学习。
俗话说“独木难成林”，进入三年级之后，孩子们的学习重点，是在各学科之间的融会贯通，培养孩子们良好的基础，为升上高年级助力。三年级的课程安排十分丰富，除了英语、语言类学科、数学、科学等基础课程之外，音乐、艺术、体育等课程都让孩子们得以在不同领域发现和激发自己的潜能。
具体到日常的教学中，数学课不止是重在得到“正确的答案”，而是着重培养学生的数学思维模式。老师会通过多种方法来进行数学教学，他/她们更注重教授学生方法而不是唯结果论。
在语言课上，CISB的老师会通过文本学习来搭建孩子们在现实世界和想象世界之间的桥梁。通过主题阅读带领孩子们畅游想象世界，激发阅读和书面表达兴趣。最后，和孩子们一起回归现实生活，以“探索自然”和“培养美好的品质”两个学习单元激发孩子们热爱自然，探索美好生活的学习兴趣。
“认识我们身处的世界”是三年级科学课的主旨。同学们有机会亲自动手做各种各样有趣的小实验。同学们从提出问题、作出假设、准备材料、进行实验、观察结果、得出结论等一系列亲自参与的环节中，培养科学的整体性思维和逻辑，从小学阶段就培养起探究和动手能力。
总之，CISB不仅拥有专业的国际化英语教学团队这类雄厚的师资力量，在课程安排上也非常注重孩子的全面发展，科学、音乐、体育等学科，每一科都备受学生们的喜爱，而这些综合素质的培养对孩子未来的成长将非常关键。
另一方面，CISB轻松愉悦的教学文化、优美的校舍环境、成熟齐全的教学条件和设施，也深受孩子及家长的喜爱。值得一提的是，CISB的小班化教学可以让每一位同学都能得到老师的关怀与照料，在各科老师的引导之下，学生们自身的综合素养也将得到更好的发展。
荣誉出版人：彭国荣
新 媒 体 编 辑：小白
新 媒 体 设 计 师：晓莎
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