一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。秋意还未消尽，冬天悄悄来临，2024年的11月18日，我们在朱以财老师和毛华芳老师的带领下来到了城东中心小学济川校区，开启为期一周的见习之旅。让我们看看同学们都有哪些感悟吧！
见习学生：22小学教育1班孔令然
见习班级：一（7）班
小学教育是一门极具艺术性的专业，对教师语言表达的要求极高。面对好动的一年级小学生，巧妙运用语言技巧能有效维持课堂秩序，如特定指令可让学生迅速回归学习状态。我也意识到在听课过程中不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，要看教师如何处理重点、突破难点，教学方法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现和学习习惯。
见习学生：22小学教育1班丁映翎
见习班级：一（10）班
一年级是孩子们学习生涯的起点。在语文课堂上，教师们从最简单的拼音、汉字教起，耐心地引导孩子们发音、书写。教师们一遍又一遍地示范“a、o、e”等声母韵母的发音练习，纠正孩子们稚嫩的发音；在汉字的教学中，横竖撇捺，一笔一划老师们都认真讲解，让孩子们养成正确的书写习惯。教育是用爱与耐心编织的网，兜住孩子们初绽的求知欲，往后我定以热忱做基石、以创意当桥梁，助力孩子们奔赴知识的彼岸。
见习学生：22小学教育1班赵朱颖妍
见习班级：一（3）班
课堂上，我见证了孩子们从最初的懵懂无知到逐渐掌握知识的点滴进步。他们的小手紧紧握着铅笔，认真地书写着每一个字母和数字，那份专注和努力真的让人感动。与孩子们的相处中，我也学会了如何更好地倾听他们的心声和理解他们的需求。他们虽然年纪小，但也有着自己的想法和感受。我耐心地倾听他们的想法，并给予他们积极的回应和鼓励。教育不仅仅是传授知识的过程，更是塑造灵魂、培养未来的重要环节。每一个孩子都是一颗独一无二的种子，需要我们用心去呵护、去浇灌，让他们在未来的道路上绽放出属于自己的光彩。
见习学生：22小学教育2班姚子琪
见习班级：五（1）班
走在校园里，随处可见“无声的力量”，学校厚植校园文化土壤，广泛开展各类实践活动，全面落实素质教育、寓教于乐、寓学于乐。这使学生在每日学习生活中受到潜移默化的影响，让他们的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。在这座洒满阳光的校园，梦想的种子在这里扎根，万千幼苗在这里成长。济川温柔有礼的教育也给我播下了向光的种子，唤醒我的能量，坚定了我想要成为一名充满爱的教师的信念。
见习学生：22小学教育2班汤佳仪
见习班级：五（2）班
在见习过程中，我有幸观摩了一堂习作课，主题是“我想对您说”。老师站在讲台上，脸上洋溢着热情，引导同学们思考，同学们眼神中透露出对知识的渴望，他们全神贯注地聆听老师的讲解，沉浸在知识的海洋里。这堂习作课意义非凡，它不仅仅是在教授写作技巧，更是在引导孩子们表达内心的情感。通过“我想对您说”这个主题，同学们能够将自己平时难以开口的心里话，用文字的形式倾诉出来，有助于他们的心灵成长和自我认知。这让我深深感受到教育不仅是知识的传递，更是对学生心灵的呵护和引导。
见习学生：22小学教育3班陈欣琦
见习班级：二（7）班/二（8）班
辅导学生数学题目，就像是在一片知识的田野上，播撒智慧的种子。每一个孩子都是独一无二的，他们对数学的理解和掌握，就像田野上生长的植物，需要不同的养分和关怀。在这个过程中，我更加坚信，教育是一种艺术，它需要的不仅是知识，还是爱、理解和尊重。每个孩子都是一个小小的数学家，他们的问题和好奇心，是推动他们前进的动力，也是我不断学习和成长的动力。在辅导他们的同时，我也在被他们辅导，被他们的纯真和热情所启发。
见习学生：22小学教育3班项然
见习班级：二（9）班
在此次见习的过程中，我收获颇丰。走进课堂，我深入观察老师们多样的教学方法，如利用生动的故事引导学生理解知识，以趣味游戏巩固所学，这让我学习到教学需灵活多变。在与学生们的相处中，我也感受到了他们的纯真与活力，学会了用耐心和爱心去处理不同性格孩子的问题。在班级管理方面，通过协助班主任组织活动，我体会到秩序与规则的重要性，以及如何营造积极向上的班级氛围。此次见习为我未来从事教育事业积累了宝贵的实践经验，也让我对教育有了更深刻且全面的认识。
见习学生：22小学教育3班费雨星
见习班级：二（6）班
短短的一周见习让我受益匪浅。在课堂上，我亲身体验了教学的乐趣与挑战。面对学生们天真的面孔，我感受到了作为一名教师的责任与使命。见习期间，我不仅提升了自己的教学技能，还加深了对教育事业的理解与热爱。每一次的授课都是一次成长，每一次与学生的互动都让我更加坚定了未来的教育方向。这次见习是我教师生涯中的重要一课，它让我明白了教育不仅是传授知识，更是用心去关爱和引导每一个学生。
见习学生：22小学教育1班邱烨
见习班级：三（2）班
在这一周的见习中，我深刻体会到教育不仅是知识的传递，更是心灵的启迪。“教师要胸中有书、目中有人，要见书又见人” ，在课堂上，我观察到教师不仅仅是传授知识，更是要通过语文教学引导学生发现生活的美好，培养他们的品格和价值观。通过与学生的互动，我感受到教育需要用心去倾听和理解每个学生的独特需求。正如叶圣陶先生所说：“教是为了达到不需要教。” 教育的目标是让学生在未来的学习和生活中能够自主思考和解决问题。
见习学生：22小学教育1班房思琪
见习班级：三（1）班
在这次的见习中，我被分配到了三年级。在课堂教学中，我从各科老师那里吸收了许多的宝贵经验，例如协助老师批改作文时学到了多样化的评价语，还了解到了课堂管理的技巧、记录学生课堂表现变化的方法、总结课堂的规律等。五天的教育见习，加深了我对教师、教育和学生的最初浅显的想法。它不只是传统意义上的一个教学环节，更是我们师范生进行教育教学活动的生动注脚。
一段温暖的邂逅
一场真切的体验
师范生的见习
是从学生到教师的身份转变
是致知与力行的双重挑战
更是小教人的薪火相传！
投稿：城东小学济川校区见习小组
排版：张 纯
审稿：朱新萍
责编：唐思谨
