MINGSHILUNDAO名师论道
每个孩子的成长都会出现这样那样的“问题”，表面看是孩子不听话导致的，其实病根往往源于家长不当的教养方式。所以，面对孩子的“问题”，家长应该学会反思，为什么给孩子操碎了心，孩子一点也不领情？为什么明明是为孩子好，却经常遭到孩子的极力反抗？当家长尝试检讨自己的言行、反思对孩子的管教方式时，就能觉察到孩子的委屈和抵触。因此，好的家庭教育往往藏在家长的自我反思中。
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探秘拖延 剖析根源
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有些孩子做事情拖拉，尤其是在做家庭作业的时候，更是磨磨蹭蹭，不是喝水就是尿尿，不是这里痒就是那里疼，状况百出，往往是很少的一点作业却能拖延到晚上十点以后。对此，很多家长除了不停地催促、唠叨写作业不专心，就是批评、指责孩子效率低下，更有甚者会对孩子羞辱谩骂、拳脚相加。然而，任何问题都像一枚硬币一样，有着正反两面，作为父母天天跟孩子朝夕相处、耳鬓厮磨，是否想过孩子是从什么时候开始对写作业产生了畏难情绪，是什么原因逐渐让孩子失去了学习的兴趣等等。
客观分析一下：小学生做事拖拉的成因是多样复杂的，特别是做作业拖延的毛病，除了有可能是因为课堂听讲不认真、学习方法不当、知识掌握不牢固、缺乏自律意识等原因之外，还要从家长自身找找原因，是不是存在对孩子期望过高、给孩子造成太大压力；是不是给孩子检查作业过于严苛，导致孩子望而却步；是不是自己又给孩子额外布置附加练习，致使孩子逐渐形成了条件反射，老师布置的作业再少也要熬到晚上休息，避免做家长的“附加作业”。有时候，一些看起来的“坏习惯”实则是孩子“被逼无奈”地自我防御。
拖延和拖拉都是指推迟或延迟应该完成的任务，没有办法按照自己的内心和周围人期待的样子去做好。“拖延”多指因主观原因而有意推迟执行学习和做作业这件事，而“拖拉”则是描述在学习和做作业时效率低下、进展缓慢的行为表现。长期拖延拖拉的习惯可能会侵蚀孩子的自信心，当他们面对挑战时，往往会感到无力、紧张和恐惧。拖延还可能成为孩子逃避现实的方式，严重的可能引发心理健康问题。
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培养自主 助力成长
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帮助孩子摆脱拖延拖拉的困扰，首先要认识拖延拖拉行为背后的深层次原因：一是因为家长教养方式不当。孩子对学习做作业这件事没有掌控感，总是被家长要求、催促和安排，让孩子认为自己只是在为家长学习做作业，心情很不爽，用拖延的方式表达对抗情绪。二是因为孩子学习能力不足。孩子面对学习任务时感到力不从心，有畏难情绪，感觉学习做作业事情本身太难了，无论自己怎样努力都无法完成，学习时难以集中注意力，从而引发了拖延的行为。
家长面对孩子写作业拖延、做事拖拉的问题，且不可掉以轻心，应该试着从改变自己的管教方式、改变思想入手，从根本上解决问题的症结。
给孩子提供选择的机会，提升孩子的自主意识。首先要让孩子感受到对学习这件事他拥有选择权和自主权。唤醒孩子的自主意识，取代孩子的被动感受，从而进入一种“愿意”的状态。放学回家后，是先休息一会儿，还是先写作业？语文、数学、英语等各科作业如何安排，先写什么，后写什么？家长都应尊重孩子的选择。假如家庭约定的十点熄灯休息，孩子九点就把作业都完成了，九点到睡前的这段时间如何安排，让孩子自己做主，如果需要爸爸妈妈协助也一定要积极配合。随着孩子的掌控感不断确定，对抗情绪和各种防御会慢慢退去，学习和写作业的积极性和主动性就会慢慢出来，先易后难，学习也会越来越好。
家长不妨让孩子从小就尝试参与家庭决策，从家务劳动到买日常百货、走亲访友等，都要征求孩子的意见，这样做有助于培养孩子的责任感和自主性。家长只要把参与决策的权利交给孩子，孩子就会变得很有主见，当孩子感受到自己的意见被重视，并且能对生活做出贡献时，他们就会逐渐形成独立思考的能力和对自己负责的态度。而当孩子的自主意识被激发出来，明白上学是自己的事情，并尝试对自己的决定负责时，拖延问题自然就迎刃而解。
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躬身入局 共同成长
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-正面激励 学会欣赏 -
培养积极主动的学习习惯，应该以孩子能胜任为前提，家长要善于发现孩子身上的闪光点，只和自己进行纵向比较，不放过孩子每一个进步，哪怕是再微小都应给予充分的认可和表扬，让孩子感受积极的情绪体验，对孩子的学习主动性有增强效果。“这件事这么难，你是怎样做到的？”家长展现出的惊喜让孩子的成就感和价值感瞬间爆棚。激励的本质是让孩子感受学习和写作业是有正向馈的，就像玩游戏的感觉一样，会让孩子感到很开心。不用扬鞭自奋蹄，孩子越来越自信，学习和做其他事情时动力就更大。
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-以身作则 榜样带动 -
家庭教育的最大魅力是行不言之教，家长的一言一行，都会被孩子看见、模仿。家长在工作和生活中能够合理安排时间，有明确的目标，切实可行的计划，做事高效不拖拉，这一切都是无言之教，孩子会有样儿学样儿。为孩子营造一个安静的学习环境，降低或消除家庭和日常生活中妨碍专注的各种干扰因素，也非常有利于孩子提高学习效率和质量。
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-放大优势 强化“长板” -
家庭教育本质是“扬长”，而非“补短”。当今社会，很多家长之所以焦虑，根本原因是只盯着孩子的短板，妄想用补齐短板培养出优秀的孩子看。俗话说“金无足赤，人无完人”，“补短”的教养策略会让家长陷入无休止的竞赛之中。相反，家长应当鼓励孩子把更多的精力投放在自己喜欢的事情上，引导、激励孩子不断放大自己“长板”，帮助孩子建立起更高的自我价值感，这种为了自己喜欢的事情而全身心投入、持之以恒的优秀品质，一样能延伸到孩子学习、成长的方方面面。
“活到老、学到老”，作为孩子时刻效仿的榜样，家长应该时刻反观自己的言行举止，书桌前那个拖拉磨蹭的孩子，有可能是日常生活中自己的影子。在陪伴孩子成长的过程中，不仅有温馨和喜悦，也一定会有挑战与成长，只有家长学会反思且不断进步，才能科学助力孩子的健康成长。
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转载自济南市家庭教育
