1986年创办幼师专业，2020年开设托育专业，川南幼儿师专的人才培养经
文摘
2024-12-02 07:59
上海
初冬时节，每天早上八点半，川南幼儿师专附属实验幼儿园托育中心的老师们早早地守在门口，面带微笑地从家长身边接过孩子，引导他们排队晨检，从这里开启美好的一天。就读于托育1班杨璟泽小朋友的妈妈表示，托育中心为这些忙碌的家长解决了后顾之忧，让他们从照顾孩子的家务活动中提前解放出来，也可以更加专注地投入到工作状态。自1986年创办幼师专业以来，川南幼儿师专一直在学前教育领域深耕精耕，用心守护孩子们的金色童年，培养了一大批学前教育专业人才，为区域学前教育事业发展做出了积极贡献。随着经济社会发展，人们对学前教育的需求也在不断变化，特别是对托育的需求“水涨船高”。川南幼儿师专党委书记段永清说，“国家大力支持托幼一体化发展，这方面的人才需求正急剧增加，前景看好。这对学校一直倡导的培养复合型高素质幼教人才提出了新的要求。学校顺应托育人才市场需求，通过课程融通、师资融通、实践融通、资源融通、评价融通等人才培养改革举措，从理论到实践构建起‘早幼托融通 医养教贯通’托幼一体化幼师人才培养体系，有效推进了学校专业群建设和内涵式发展，显著提升了人才培养质量，学生‘医养教’综合素养全面提高，‘托幼一体’融合素养全面加强。”政策有鼓励，市场有需求，家长有需要，学校有基础。川南幼儿师专很早就关注到0-3岁婴幼儿早期教育的市场，成立了儿童早期发展学院，在2020年开设了婴幼儿托育服务与管理专业和早期教育专业。随后，学校不断在这一领域全面布局，致力培养“岗课赛证贯通·医教养护融通”的复合型高素质托育人才，努力实现“精心培育、安心托幼”，更好地服务于地方托育服务体系建设这一基础性民生工程。![]()
夯基，提升人才培养实力
“我们托育专业的学生未来主要从事0-3岁婴幼儿的养育、照护和教育工作。这个年龄段的婴幼儿处于成长初期，各方面发展尚不完善，缺乏自我保护意识，不能独立照顾自己。因此，培养学生不仅要具备对托育事业的热情，还需要充满爱心、耐心和责任感。同时，他们还必须掌握扎实的专业知识和过硬的实践技能。为此，学校落实品德+文化+技能的育人理念，注重学生德识技的培养。”川南幼儿师专党委副书记、校长李达军说道。学校始终把德育摆在十分重要的位置，在人才培养中始终贯穿“四感四心”(专业认同感、职业使命感、职业荣誉感、职业幸福感、爱心、童心、耐心、匠心)教育。川南幼儿师专以学前教育专业群岗位需求和学生发展需求为导向，以“岗课赛证贯通·医教养护融通”为主线，完善“课程资源共开发、课程模块共建设、课程模式共研究”的运行机制，构建互融互通的专业群课程体系。同时，整合医护资源，开设小儿推拿、常见疾病预防与照护、婴幼儿伤害预防与处理等课程，协同打造“医养教”贯通的特色育人体系，培养具备“医疗保健+科学养育+教育教学”复合能力的高素质托育人才。同时，学校积极开展“岗课赛证”专业课程改革，将育婴员、保育师、健康管理师、婴幼儿照护等证书内容融入相关课程教学内容，让学生在考证、参赛等过程中，既获得实实在在的知识与技能，又能获得敲开就业市场大门的有关资质，提升学生就业竞争力。婴幼儿托育服务与管理专业学生冉鑫、早期教育专业李国熙等参加2023年四川省职业院校技能大赛婴幼儿健康养育照护赛项、婴幼儿照护赛项均获一等奖。婴幼儿托育服务与管理专业的蒋美垚、徐诗艺、李尚蔚等同学组成的2个团队在2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛婴幼儿健康养育照护赛项、婴幼儿照护赛项分别获金奖、银奖。“本次在世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中斩获佳绩，是学校坚持‘以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改’的结果，也充分体现了学校幼师人才培养的特色优势。”副校长王雪媛说。学校与地方政府、托幼机构及妇幼保健院等携手，充分发挥各自优势，打造高效可持续的“政校行企”产教融合共同体及“G+U+H+E”产教融合体系，推动形成“企业联盟+工作室”的协同育人模式，为学生提供了多元化的学习和实践平台，全面服务传统幼教机构的转型升级和人才优化。“川南幼儿师专的许多学生在实习阶段就展现出了非凡的专业能力和团队协作精神，他们参与了集团托育课程的设计与实施项目，深入了解集团的项目运营流程以及当前托育市场的需求动态，我们非常乐意并期待在毕业后直接录用这些优秀的学生，共同推动托育行业的发展与进步。”与我校长期合作的金苹果学前教育集团负责人表示。![]()
聚力，打造高质量师资团队教师是教学的主力军，有好的教师才能培养好的学生。近年来，学校按照“引进一批、培养一批、培训一批、提升一批”的工作思路，打造了一支由专业课教师、校内专家及行业企业一线人员组成，具有“医养教”背景的“双师双能型”托育教师团队。川南幼儿师专儿童早期发展学院现有教师40多人，还有20余名托幼机构园长和骨干教师、医护人员作为校外导师与专业教师共同培养学生。每年有10余名教师下企业(托育园、早教中心)实习指导或实践锻炼。目前，该教师团队实现了科-教-赛全面提升，教科研成果创新突破，产教融合模式备受好评。近年来，教师立项省厅级教科研项目20余项，发表相关论文30余篇，编写《婴幼儿卫生与保健》《学前教育学》等纸质及数字化教材、专著10余部。教师参加省级职业院校教师教学能力大赛分获一、二等奖。“在托育机构一线的研习经历为我铺设了坚实的实践基石，使我能够将所学知识与实践紧密融合，教育理念得到了革新，认识到了当前婴幼儿教育的新需求与严峻挑战，也让我在未来的教学中更加注重实践导向与创新思维，为托育专业的发展注入了活力。”指导学生获得世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛婴幼儿健康养育照护赛项金奖的罗伟老师说。![]()
成长，搭建校内外实训平台为确保培养的人才一经毕业，便能迅速上岗，川南幼儿师专对实习实训工作也一直高度重视。校内目前建有婴幼儿养育照护、卫生保健、奥尔夫音乐、美术与手工、舞蹈室、膳食营养、VR等实训室，批量引进模拟仿真婴儿，为学生提供领养式学习机会，教学和实训条件完备。同时，学校在原有校区基础上，扩建100亩，建设了附属实验幼儿园、托育中心校内实训基地，通过开展项目化教学、翻转课堂、课内实训、创新创业活动等方式提高学生的实践能力。“我听到了婴儿在饿了、尿了等不同情景下的不同哭声，我还听到了婴儿喂奶拍背以后“咕咚”的吞咽声，以及开心的笑声等等，真是太真实了!”婴幼儿托育服务与管理专业2022级3班的王欣冉激动地说道。在虚拟仿真实训室中，学生通过仿真教学与实训软件配合智能仿真婴儿的照护实训，能够直观了解到0-3岁婴幼儿的生理和心理发育特点，掌握婴幼儿生活照料、护理及教育等方面的理论知识及技能。同时，利用虚拟教学平台，学生可以更加了解未来的托育工作岗位和任务。为了满足学生实岗实训、熟悉行业发展情况，学校与企业、行业积极联动，涵盖妇幼医疗机构、托育机构、幼托一体化的各类幼儿园等企事业单位，与成都暖房子托育中心、泸州初迈早教(托育)中心等开展积极合作，目前专业群建有校外实训基地200余个，供学生接触托育行业的真实工作情境，满足师生实训实习的需求。“在与婴幼儿接触时从陌生到熟悉，婴幼儿看到我也会对我笑，和我说话，让我很有成就感。几天过后，每个婴幼儿叫什么、性格怎么样我都了如指掌，锻炼了我的耐心，也提升了专业能力。”在泸州爱之屋托育园实习的早期教育专业学生龙玠臻表示。“孩子是我们共同的未来。‘托’举明天，‘育’见未来，是我们共同的责任。幼有优师是幼有优育的基础性支撑。”段永清介绍，未来，学校将进一步推动产教融合、协同育人，培养更多更好的托育良师，助力托幼一体化发展，也为幼专院校专业群建设提供更多更好的可交流样本，为幼教事业发展贡献幼专力量。
