用课题研究点亮课堂|银川高级中学“宁夏第七届基础教育教学课题”开题论证会

教育   2024-12-15 13:13   宁夏  










2024年12月4日下午,我校崔振忠老师主持的《聚焦学科核心素养落实“教、学、评”一体化行动研究--以银川高级中学为例》课题和眭蕴倩老师主持的《基于核心素养的高中语文大单元教学实践研究》课题在正心楼三楼会议室开题论证答辩活动如期举行。

我校邀请自治区教育厅教研员安奇老师、银川市教科所教研员尉忠老师对两项课题进行指导,学校领导、课题组成员以及部分青年教师参加了会议。









会议第一项,由侯炜主任介绍与会校领导及专家成员,并宣读课题立项的批复文件,高度肯定了此次课题申报成功的重大意义,并对课题组通过区级课题申报表示祝贺。









会议第二项,课题负责人崔振忠老师从选题的目的和价值、核心概念界定与国内外文献综述、研究条件与技术保障、研究方案、研究进展规划与过程分析、预期成果六个维度进行开题陈述。本课题是结合银川高级中学的实际情况,聚焦学科核心素养落实“教、学、评”一体化行动研究,以期解决新一轮课程各学科课程标准在学校教育教学的落地问题。









课题负责人眭蕴倩老师从选题目的、选题价值、研究条件、研究方案及过程分析、结果预测五个维度进行开题陈述。本课题基于对核心素养导向下高中语文阅读教学的思考,从教师的“教”与学生的“学”两个方面提出拟解决的问题,尝试通过大单元教学促进语文教学核心素养的落实。









会议第三项,银川市教科所教研员尉忠老师首先祝贺我校有两项入选自治区第七届基础教育教学课题,接下来从学术逻辑、课题规范两方面对课题研究进行指导。尉老师强调,第一,课题研究要有严谨的学术逻辑。处理好问题与目标、目标与内容、内容与方法、方法与分工、分工与与成果之间的逻辑关系,从这五方面入手对课题进行分析并提出指导性意见。建议参考最新的核心期刊和学位类论文,开题论证之前应该有调查研究(问卷调查和访谈提纲),应该形成第一稿的行动方案,宏观课题可以区分学科形成几个子课题,执行个案时每个学科优秀案例可以作为课例论文等。第二,课题研究要有严格的课题规范课题规范包括流程规范和文字规范。此外,课题研究要有与时俱进的信息素养,用好人工智能,提高检索文献的效率。最后,尉忠老师指出,课题研究要教研一致,用课题引领常规工作,通过课题研究最终达到研中明、明中得、得中立的效果。










自治区教育厅教研员安奇老师按照行文顺序对开题报告进行点评指导,他建议从课程标准2017版(2020修订)、2014年十八届三中全会、2018年全国教育大会、2024年全国教育大会、二十届三中全会上入手梳理研究背景,提炼选题目的。二是建议实践价值与创新点重写。实践价值可以结合五个学科课程标准的学业质量内涵做一个综述性文本,创新点应该是结合文献综述和其他学校的研究,提出与其他学校不一样的地方,还可以对近三年新高考评价体系要求和试题变化进行研究。安老师另外指出一些细节问题:比如研究方法可以进行合并、研究分工应该介绍各位教师的身份、学科等。









会议第四项,课题负责人作表态发言:感谢两位专家对课题提出的指导性意见,我们会认真修改和落实。以更加严明的学术逻辑、严格的学术规范、严谨的理论依据进行课题研究,以研促教、以教促学。









最后,王伏文校长总结发言:以教学实践中的问题为起点,在课题研究的过程中深化对概念内涵和外延的思考,进而整合渗透到立德树人中。银川高级中学的教育生态具有独特性,土壤很丰富,希望教师能在课题研究的过程中做更有价值、更接地气的教育。




笔者小记:如果说课堂是浸润学生生命的涓涓细流,课题研究就是这生命之泉不竭的源头活水。愿你我都能做“教”与“研”的行者:行走在路上,是一种温柔而坚定的力量。







新时代

党的教育方针




教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

图文:路文萍 冯晓捷 张艳飞  编辑:杨絮涵 

初审:冯晓捷 张艳飞  复审:侯炜

终审:王伏文



银川高级中学
银川高级中学是宁夏回族自治区首府银川市唯一直属寄宿制高中学校,自治区普通高中示范学校,自治区级德育示范学校,教育部首批百所特色高中建设项目学校。
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