【教学赋能】探“项目式”路径 寻“多元化”教学

文摘   2024-10-31 16:36   北京  




培训提质

激发潜能

共创未来

项目式学习的设计与实施

      


教学赋能

10月29日

学校邀请北京教育学院

数学与科学教育学院副教授白永潇

带来专题讲座

《小学项目式学习的设计与实施》

在培训中,白教授紧密结合教学实际,为老师们系统阐述了为什么要开展项目式学习、什么是项目式学习、如何设计与实施项目式学习,还通过多个学科生动的案例让大家看到了这种教学模式在实际教学中具体如何开展,为老师们提供了许多切实可行的实施策略。

白教授的培训让我们深刻理解到项目式学习如何能够激发学生的探究兴趣,培养他们的自主学习能力。
项目式学习作为一种创新的教学模式,强调学生的主动参与和实践操作,能够有效提升学生的问题解决能力和创新能力。项目式学习给传统课堂带来全新的变革,在项目式学习下,学生的学习方式变了,教师的课堂角色变了,课堂的容量也变了,学习在真实的发生。


 教师感悟

1


科学教师 张文启

参加项目式学习培训,我深感其魅力无限。学生通过实践探索,学会了如何将理论知识与实际问题相结合,激发了创新思维。在团队合作中,学生共同攻克难关,提升了沟通与协作能力。使学习过程充满挑战,但收获满满,不仅掌握了技术工程的精髓,同时也更深刻理解了“做中学”的真谛。这次培训让我对教学有了全新的认识,知识的价值在于应用,而实践则是最好的老师。

2


数学教师 王雨馨

在科技逐渐发展、AI技术盛行的今天,小学课堂也在悄然发生着变化,而项目式学习也在慢慢替代传统课堂成为目前较为主要的教学方式,让学生真正成为课堂的主人,参与讨论、展示与反思,最终收获知识。本次讲座就项目式学习的理解、方法、课堂实施困难以及如何在课堂开展项目式学习进行了介绍与讲解,让我们在今后的课堂教学中找到了新的方向,让学习真正发生!

2


语文教师 俞睿琦

在新课改的大背景下,项目式学习对于聚焦核心素养,培养创新型、复合型人才以及让学生在做中学、用中学、创中学有着非常积极的作用。通过这次讲座,我对项目式学习有了更深的认识,项目式学习是由一个问题为驱动,让学生将核心知识转化为高阶认知,推动他们去学习实践并作出展示。在实践新课标的过程中,项目式学习能够很好地整合单元内容,确定单元整体目标以及项目任务,让学生成为学习的主体,让他们实现在实践、应用、创造中学习与巩固新的知识。

相信,在场的每一位老师都收获了宝贵的经验和方法,这些都将极大地助力于我们日常教学活动的改进和创新。

项目式学习需要老师们用行动去作答,期待大家将所学有效地应用到自己的教学实践中,共同推进教育质量的提升


END



文字:汪文琪

照片:  李   娜

编辑:王梦卿

审核:李   江





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