终于也消停下来，好像也未曾热闹，寂静的夜晚，脑海里依稀泛着昨日的浮光······
站到这个最高的赛课舞台，我很骄傲。从一次次公开课到市级赛课，走到全国的舞台，只有经历者“我”才知道这是一段多么奇妙的旅程，现在请允许我好好回忆，静静地享受。
从哪里说起呢，故事很长，思维很跳跃，现在只想单纯地谈谈这节课，我想写完这篇后，还会有前传、后传、感谢篇、遗憾篇等等等等吧，当然也有可能就断更了，哈哈哈······
《探究光的折射规律》——这节课，我是真的挺发力的。从大脑放空期到素材积累期，从实验筛选到创新提炼，从导入确定到结语撰写，从第一次磨课到最后一次定稿，一切，从8月到11月，甚至说从2019年10月17日开始，我都已经在路上了······
原谅我的好奇，我竟花了1个多小时翻看了我的朋友圈，从2012年入职以来，有记录的讲课讲座居然有122次，哈哈，我都对自己有些肃然起敬了！这应该是最后一次赛课了，我也已把它称为“最后一赛”！
先说说为什么是“追光之旅”？
8月9日确定课题《探究光的折射规律》，8月剩余的暑假我选择了让大脑放空，比赛地是在南昌，我们一家人自驾去了西昌旅游，一路上听歌聊天，回来的路上，突然这首《追光者》入了耳，也入了心。
后来一长段时间，车载音乐就一直是这首歌，慢慢才填了歌词，又找了小周同学帮我录制，才有了改编的疯狂唱物理光学版《追光者》。
以揭秘戏法阐释古老的戏法依旧有物理的原理，同时以自制实验教具解释“眼见不为实”的生活现象。
在综合实践活动中为每一组学生准备“追光宝盒”，在实践中分享物理，以物理知识改编的歌曲《追光者》总结课堂。
以真实情景中的问题入手，层层进阶递进，通过观察体验和实验探究，使学生具备解决真实问题的能力，同时在学习过程中德智体美劳得到全面发展。
除了传统的知识线索、问题线索和情境线索外，最想与大家分享的就是这个情感线索（或者说育人线索）：
过程中有很多小插曲，课堂上依旧有一些小遗憾，但当结束的铃声响起，我长舒一口气，真的，最后一赛结束了！
继而有了很多老师的鼓励，我是享受这样的表扬的，同时我也感受到更大的动力······
大家的厚爱，感恩遇见光，感谢这段追光之旅！
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疯狂物理李杨悟理
