积极开展课题研究
助力教师专业成长
为进一步规范课题管理工作，完善课题实施计划，确保科学、有序地开展课题研究，近日，吉林市通潭实验学校举行了吉林市2024年规划课题开题仪式。
本次开题共有两个课题开题，吉林市重点课题《家校协同视域下青少年心理健康培养途径的研究》和一般规划课题《基于九年一贯制学校发展联盟下，名优教师培养途径的实践研究 》。
在开题会议上，《家校协同视域下青少年心理健康培养途径的研究》课题负责人周书吉、《基于九年一贯制学校发展联盟下，名优教师培养途径的实践研究 》课题负责人曲贺男校长分别陈述课题开题报告。两位负责人分别从问题提出、研究内容、研究步骤、预期效果、研究目标、成员分工等多个方面进行阐述，开题报告有理有据、详细明确，为接下来的课题研究奠定了良好的基础。
课题开题仪式的成功举办，不仅是实验教师在教育教学上重要的一步，也是学校科研工作的重要内容。
两个课题组成员信心百倍，力争通过课题研究，提升自己、提升团队、提升学校办学实力。
社会的发展、教育的改革急切需要高素质的教师。实践证明，教育光靠蛮干是不行的，没有教研活不了，没有科研活不长。通过课题研究，把教研和科研有机结合，进一步推动教师课堂教学改革，发现问题、解决问题，提升教师的素质；通过课题研究，进一步开阔教师的视野，让教师在课题研究中关注教育教学改革中的新动态，促进教师的成长；通过课题研究，进一步促进学校科研氛围的形成，形成特色校本科研，让教师在课题研究中不断创新，营造浓厚的科研氛围，促进学校科学发展、和谐发展、可持续发展。
文字、图片｜孙伟丽
编辑｜张 国
审核｜曲贺男
