省市精品 海盐13所学校入选!

政务   2025-01-06 08:28   浙江  

   

近日

记者从县教育局了解到

嘉兴市2024年中小学(幼儿园)

校本研修百项精品项目名单公布

海盐13所学校的13个校本项目入选


其中

海盐县机关幼儿园

获评

2024年浙江省

中小学校本研修百项精品项目

   

海盐县机关幼儿园

——《以问题为导向提升教师课程行动力的研修》


海盐县向阳小学教育集团

——《导·定·慧——基于“生问慧学”教学研修项目的推进路径》


海盐县三毛幼儿园

——《集群迈进:幼儿园“三原色”游戏评价项目研修样态的新迭代》


海盐高级中学

——《立足现代化学校创建的“蓬勃课程”教学模式探究与提炼》


海盐县实验小学教育集团

——《小学语文单元统整“学程融通”的链式项目化主题研训实践》


海盐县百可实验幼儿园

——《四合研修:基于“评估指南”背景下教师观察能力提升研修》


海盐县实验中学教育集团

——《成长的支点:学科微项目助力教师智慧生长》


海盐县于城中心幼儿园

——《循证支持:<评估指南>背景下提升教师游戏分享支持能力之研修》


海盐县六一幼儿园

——《出圈研修:教师课程创生力的成长型构建》


海盐县博才中学教育集团行知中学

——《问课•聚题•研径:初中问导(学)课堂的转型研修》


海盐县滨海小学教育集团

——《项目链:行动理论指导下的小学数学校本研修新样态》


海盐县武原中学教育集团

——《活力催生新气象:集团化学校“强师”发展项目》


海盐县职业教育中心

——《理实融合:中职教师信息技术应用能力提升卷入式校本研修》

   

一起来看

      

海盐县机关幼儿园

——《以问题为导向提升教师课程行动力的研修》

     

   

该项目在基础课程与园本特色课程融合发展的实践中,努力让教师成为课程实践的“主角”,秉持“成为儿童研究的行动者”的研修理念,即表明一种态度“追随着儿童的脚步,以儿童视角去研究儿童的想法与行动,助力儿童成为最好的、积极的行动者。树立两种意识,积极地研究儿童、支持儿童”。

   

            

海盐县向阳小学教育集团

——《导·定·慧——基于“生问慧学”教学研修项目的推进路径》

     

    

该项目以数学学科发展的特性为导向,营造一种“抱团共进、协同发展”的教研文化。校本研修从“生问导学”“生问定教”“生问慧学”三个阶段推进,高效创新的开展各项教学研究活动,提炼出以问题为导向的小学数学思维品质培养之课例范式,打造精品课程,赋能教师的专业成长,培养学生的核心素养,稳步推进学校数学学科品牌建设。

     

        

海盐县三毛幼儿园

——《集群迈进:幼儿园“三原色”游戏评价项目研修样态的新迭代》

    

    

该项目以幼儿能力发展和品质培养为研究核心,以教师“发展原色”为价值取向,从幼儿立场、共情互动、精神融入出发,引发每一个教师增添学习本色、实施亮色、成果底色,从而有能量地支持高质量的游戏评价,促使教师不断积累研修智慧,获得一种向内自觉、向品合作、向远创新的新发展,全面提升教师专业素养。


     

海盐高级中学

——《立足现代化学校创建的“蓬勃课程”教学模式探究与提炼》

    

    

该项目立足现代化学校创建的“蓬勃课堂”模式探究与提炼,初步形成了新教学模式的基本范式:“一核两驱六步”路径,以“学”为中心理念,开展“三合”内驱和“三助”载体助驱的驱动路径和策略研究,探索教学过程中的“六步”规范学习路径,形成具有各学科特色的教学模式,设计具有学校特色、学科意识、学生立场的特色教学模式,进一步提升学校发展人文高中分类办学的建设能力。


     

海盐县实验小学教育集团

——《小学语文单元统整“学程融通”的链式项目化主题研训实践》

     

   

该项目面向高段语文组教师,构建了单元统整设计模型,聚焦三个维度创设学习情境,解构单元学习目标,设计迭进学习任务,统整组建学习内容,有序推进学习活动,作业与评价过程跟进,实现了单元学习从零散走向结构化思维。


   

海盐县百可实验幼儿园

——《四合研修:基于“评估指南”背景下教师观察能力提升研修》

    

   

该项目以“理念层、平台层、实践层、时间层”四合为一,开启一系列研修。在践行《评估指南》过程中,教师们不断学习、研究……在观察儿童的过程中,以惊喜、欣赏的眼光发现每一个精彩的儿童。


     

海盐县实验中学教育集团

——《成长的支点:学科微项目助力教师智慧生长》

    

     
海盐县实验中学教育集团针对校本研修培训对象无梯度、研究过程无效度、研修理解无融合这三大问题,构建“三层·五环·三式”集团化校本研修模式,围绕“学科微项目助力教师生长”主题,重点推进项目化教学研究、团队打造和课程建设,通过项目实施五环闭合让所有老师融入、投入、深入校本研修中。
   

     

海盐县于城中心幼儿园

——《循证支持:<评估指南>背景下提升教师游戏分享支持能力之研修》

    

   

该项目以“提升教师游戏支持力”园本研修重点,撬动教师游戏观、课程观、儿童观的变革,在“理论融入全过程”“思辨聚焦真问题”成果转化有生长”中带领教师卷入研修,推动教师走向专业自觉的内省反思。



海盐县六一幼儿园

——《出圈研修:教师课程创生力的成长型构建》

    

   

该项目不依附于“蓝本主题”的框架,更能从“儿童立场”去发现与支持。研修圈涵盖了班级、年段、项目、园区四个教研的层次,以纪录式、研讨式、跟进式、回溯式为依托构建六一学习共同体,盘活优质资源,提升教师课程的观察力、设计力、支持力、评价力。

    

海盐县博才中学教育集团行知中学

——《问课•聚题•研径:初中问导(学)课堂的转型研修》

    

   

该项目以“双轨三线”为路径,铺设理论与实践相结合的研修路径,开展全员研修。通过读书活动、求真讲堂等活动,铺设学术专家引领理论研修路径;通过各类展课、赛课、研课等方式,铺设教师课堂实践研修路径;通过备课、说课、评课等行动,铺设理论联系实际抱团式研修路径,优化教学方式,探索一种高效的课堂创新模式。
    


海盐县滨海小学教育集团

——《项目链:行动理论指导下的小学数学校本研修新样态》

    

  

该项目链研修的最大优势是基于学校数学教师的现状,选择典型的主题进行结构化设计,由学校对研修过程进行统一管理,分项目制定目标与内容、实施评价和考核机制。以理论生成为研究重点,以课堂教学的实施为阵地,从理论链、实践链、团研链三方面开展活动,实现理论指导实践,实践促进发展。

   

海盐县武原中学教育集团

——《活力催生新气象:集团化学校“强师”发展项目》

    

   

海盐县武原中学教育集团以“生活力培育”为特色,结合教学实际和教师发展需求,探索集团化学校“强师”路径。集团立足动力、聚焦智力、强化合力,促进教师内涵式生长、课程融合式发展、平台智能化完善,从而激发和保持教师队伍活力,推动教师不断学习和创新,培植“活力宜学”的校园文化,提升教学质量和效果,催生学校新气象。


海盐县职业教育中心

——《理实融合:中职教师信息技术应用能力提升卷入式校本研修》

    

   

该项目突破管理固化教学陈旧堵点,攻克项目构建团队攻坚难点,解决形式单一内容匮乏痛点,推进信息化“理实融合”双研融通研修。科研助力融合推进,构建“E+三核心”学校特色信息化项目;研教融通团队聚力,确立“理实融通”卷入式研修模式;项目具身助力成长,打造“三坊特色”典型成果。

       

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全媒体记者:王培薇

通讯员:韩庆艳

编辑:陆晓婷

一审:王海滨

二审:吕   洁

三审:王振华


本文由海盐县传媒中心采访编辑报道 未经允许严禁转载


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