“521”
课堂模式
为了深化课堂教学改革，更新教师的教育教学观念，优化教学方法，进一步提升教育教学质量，我校组织教师观摩、研讨，形成“521”课堂模式。
“521”课堂模式结合导学案实施课堂教学，其中“5”主要是指课堂流程中“导学”、“思学”、“研学”“展学”“评学”五个环节；“2”主要指在课堂教学中关注的两个关系“教师的主导作用”和“学生的主体地位”；“1”主要指教学中的“周清”活动。
在进行了暑期集中培训后本学期正式推行“521”课堂教学模式，各组编写导学案、教学案，进行教学实践，为了提升教师对课堂改革的认识，推动课堂教学实践的开展，从本周开始，课程指导中心组织开展“521”课堂教学校级研讨课活动。
本周来自语文、数学、英语、道德与法治、历史、化学、地理和生物学科的10位教师分别进行了“521”课堂教学研讨课，同学科教师现场观摩并参与评课研讨。
张芳老师的《孤独之旅》课以“变化”为抓手，带领学生研读课文，品味人物在特定的环境中内心的孤独和生命成长的变化过程，并通过辩读的方式，让学生把自己当成主人公，来体验这场孤独之旅，给学生创设生命在场的真实情境，完成了一次高质量的生命洗礼。
语文教师弥利芳的《咏雪》一课是亲情单元中的文言文篇目，通过反复朗读、分角色朗读、小组辩论等形式，让学生了解古汉语的特点，感受古人的生活情趣，理解古代少年的聪慧方正。拉近积学生与古人的心理距离，积极创设学生与文本对话的情境，与作品人物对话的平台，积极调动学生的生活积累和体验，鼓励学生进行个性化阅读，多角度思考，培养学生的观察力，感受力及独特的审美能力，在感受人物形象的同时也激发了学生对传统文化的热爱和兴趣。
数学老师张婷婷的《图形的旋转》这节课，以生活中的旋转现象引入，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，对旋转的概念和旋转的性质展开探究和归纳，初步建构起关于旋转的知识体系，另外通过小组的自主展示与评价，也促进了学生学习能力和表达能力的提升。
英语教师邹敏老师的The Science Museum in London这节阅读课以游览伦敦科学博物馆为主线，设计任务群，要求学生小组合作探究任务，指导学生深挖文章。在活动中，注重学生的语言综合运用能力的提升，努力落实学生英语核心素养。
道德与法治教师王倩的《正视发展挑战》以国家发展过程中的挑战为主线，分三个板块展开:一、探人口问题 思脱困之策 通过探讨我国人口的新特点，明确计划生育国策的意义。二、析资源现状 议发展之路 通过对比与世界的差距，分析我国资源现状和影响，找到一条适合国情的新路。三、研环境形势 谋改善之道 通过分享威胁人类生存的全球十大环境问题，看到我国的生态环境形势不容乐观，树立保护环境的意识。本节课的学习让学生学会正视发展过程中的挑战，树立节约资源，保护环境的意识。
历史教师张琳老师的《古代日本》课以图片倭王印为导学，设计以时间为轴让学生自主思学本课重点事件。围绕“大和政权”“大化改新”“幕府统治”三个子目进行新课探究。引导学生通过史料研读，历史解释等方法掌握古代日本的进步因素。通过本节课的学习培养了学生历史学科素养，渗透心系祖国发展的爱国情怀。
历史教师张云飞的《战国时期的社会变革》以战国铜壶为情境视频导入，以干戈不息—战国七雄；历史拐点—商鞅变法；山河工程—造福千秋的都江堰为三条主线！带领学生探讨了战国七雄的方位及战国社会的时代特征！并引导学生论从史出，史论结合的方式，小组合作探究了本节课重难点商鞅变法的背景、内容和影响！本节课的学习不仅提高了学生的历史核心素养，也增强了学生的文化自信与爱国热情！
化学教师范晓阁的《元素》课以中国元素作为引课，传播中国传统文化，增强文化自信，引导学生自主总结元素的概念，建构原子、分子、离子、元素与物质之间的关系，擅于使用类比，将生涩的知识生动地向学生展现出来，板书合理，前后连贯，课堂活动丰富，学生参与度高，达到了课堂的预期效果。
地理教师罗立荣在《地球的运动—自转》一课中，以探索不同地区作息差异为情境，设计了三个实验活动，分别探究了地球自转方向、自转对昼夜情况的影响、自转对时间差异的影响等学习任务，引导学生从知识和学习方法两方面进行学习评价，利于对学生地理学科素养进行有效培养。
生物教师刘丹风的《生态系统中不同生物之间的食物关系》这节课以“螳螂捕蝉，黄雀在后”为情境，探究了农田生态系统和草原生态系统中的食物链和食物网。学生通过摆出食物链，再把相同的生物重叠起来，构建成食物网。学生自己概括和总结出食物链和食物网的概念以及书写规律。本节课的学习不仅提高了学生的生物学科素养，也锻炼了学生的思维能力。
这十位教师深刻领悟“521”课堂内涵，又不拘泥于模式束缚，呈现了一节节彰显合作与智慧的课堂。课堂上老师们倡导学生自主学习，通过交流与合作，引导学生互相帮助、互相启发、共同探究、共同进步，使学生真正成为学习的主体，实现了让课堂成为学习真正发生的场域，为在场师生带来了氛围浓厚的课堂。
这次教学研讨活动，凝结了渭初每一位老师精益求精的态度与追求，更让我们看到了教育的激情与创造迸发出的耀眼光芒！
图文：郭蕾丽
编辑：张皓月
审核：郭晓辉
