从开学起，初中阶段最重要的决战序幕已经拉开。初三上学期主要还是新知识的学习，根据往年中考情况，中考的压轴题、难题大部分来自初三上学期，所以上学期的学习很重要，甚至可以说决定中考成败。
1、大多数学校在初二下学期开始逐步步入到赶课的步伐，开始学习初三年级内容，但是仍然不可避免在初三上学期出现如下情形：
初三上学期时间紧张，导致学校赶课步伐仓促，学习知识掌握不扎实；
初三上学期期中、期末考试综合程度高，仅仅初三知识远远不够。
所以，大部分同学在初三上学期会出现学习不踏实，听课吃力，漏洞多，对于知识理解不深刻等问题，影响后期冲刺。
2、进入初三年级后，学习情况复杂多变，由于受到身边同学们的心态、试题难度等因素影响，初三上学期极易出现“高分生下滑、中等生停滞不前”的学习状态。这种学习状态很容易影响到初三上学习新知识，进而影响中考，克服这种心态在初三上很重要。
3、从历年的初三看，重点中学都很看重学生初三上学期的期中考试成绩，这是为什么呢？因为这次期中考试成绩，是对初中三年总体情况的第一次考查，第一次较为全面地反映出学生的总体学习状况。
换句话说，中考你能考到什么样的程度，考完这次期中考试，学校、老师基本有个大概了。
1、切忌急于求成
进入初三，知识的学习量以及作业量激增，很多同学会觉得“时间开始不够用了“。
记住，越是这个时候，越要稳扎稳打，把基础巩固好。要知道，中考很大一部分是比拼基础知识的掌握情况的。不少同学急于求成，这个知识点没掌握好就攻克下一个，最终留下一个一个“知识漏洞”。
2、切忌认为时间还有很多
经常听同学说才刚上初三，时间还早呢，可是到中考前他们才恍然意识到来不及。
永远记住，你在舒适圈乐不思蜀的时候，永远会有竞争对手在伏案苦学。
3、切忌“以后再说”心理
一旦有疑问就一定要解决，不要想着“攒着”“以后再说”，这样最终只会让你的漏洞越来越多。
除此之外，永远不要说“这道题不会考”之类的话，毕竟你不是出题人，你不知道他在想什么。
分享几个调整心态的好方法，值得一试！
1、自我暗示，回忆成功案例
当感到挫败时，不要着急否定自己，想想之前，是不是也曾力挽狂澜，也曾是别人欣赏的对象。状态由很多因素影响，但当你告诉自己，“我能行”，你就能真的获取能量。
2、适当降低目标，充分激励自我
不要一直看着自己的大目标，此时此刻，大目标对你而言没有太多的执行力，着眼于当下，适当地降低或分解自己的小目标，一步一步靠近，当你完成一个小目标时，适当地激励自己，比如放学时可以去喝一杯奶茶放纵一下。
3、合理休息，调整生活节奏
当你觉得你目前的状态真的很差时，暂时放空一下自己，出去跑跑步，或者听一听爱豆新出的歌，停下一直往前冲的脚步，认真的关爱自己的内心。
但是，请给自己的“放纵”定一个时间，时间到了之后，问问自己，问题出在哪里，如何改进，然后继续昂首挺胸地朝前走吧。
语 文
初三上学期语文课程主攻两大板块：课内基础部分及课外阅读与写作。
1. 课内部分：包括此前从未出现的全新文体——议论文的重点课文《敬业与乐业》《中国人失掉了自信力了吗》，重点小说《故乡》，重点文言文《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《出师表》《隆中对》，重点古诗词《词五首》等课文的复习。
建议：初三上学期重点在于古文复习和梳理、归纳，最好每周练一套名校基础训练，保证古文基础、归纳两不误！
2. 课外部分：初三语文课，会由课内重点知识自然过渡到课外同类主题阅读的解读诀窍、作文技巧的传授，更需要做大量高分作文素材积累。
每逢学期关键节点——期中和期末，学校会有初三上学期及部分初一初二重点知识的系统归纳总结，还会有各区各名校真题套卷演练。
建议：从初三开始，认真对待每一次月考，在强化应试技能之余亦能加强信心，提升应试的心理素质！
数 学
数学这一科，初三的知识点与初二对比，知识点前后衔接更加紧密，知识的难度也有所增加。
一元二次方程章节涉及的计算量大，难度会从单纯的数字计算加深到字母计算，所以对同学们的计算能力有很高的要求。
二次函数章节除了本身的知识体系外，更多的会和其他的知识点结合起来，比如二次函数背景下的动点问题，或者二次函数与不定四边形，不定三角形的数形结合问题，这就对你的能力有了更高的要求。
旋转和圆的章节涉及的是几何问题，旋转作图是每年期中期末考必考点，圆背景下的作图及证明是中考的高频考点。
所以初三无论是在知识强度还是难度上，都比之前有所增加，这就对你的解题能力有更高的要求，所以初三上学期，提升解题能力是最重要的。
英 语
经过初一初二的学习，大部分同学掌握了一定的语法基础，对于冠词、名词、形容词、副词、连词、介词、代词、数词、时态、语态等都有了比较深刻的认识。
但是，这些知识都是为了中考做铺垫的，到了初三除了重新将杂乱的知识点重新梳理，还有各种句型（祈使句、感叹句等）需要重温和掌握。
同学们还要同时解决的两大巨头——“定语从句”“宾语从句”，这两个从句是每年中考必考点中重点和难点。
同时，“听说”和“阅读”两大重头戏在中考中占比也很大，而且准备的时间很紧迫，因此每周安排听说应试技巧和练习题训练十分重要，尤其是信息转述这块的速记能力的训练。每周的阅读最好是“精读＋分析”的形式，还可以加强积累课外词汇以更好地迎战英语中考。
初三的英语学习极具挑战性，建议多找真题或名校模拟题进行练习。
物 理
初三物理时间很紧，要在10个月左右的时间，完成一年的学习内容，还要进行中考N轮复习，任务其实很重，有句话这样形容物理：初二物理两级分化，初三物理天上地下。
初三物理如果跟不上，直接决定了未来中考，甚至未来高中的物理水平，所以在接下来的这一学期，不但要学好初三物理，还要一气呵成，在秋季这几个月让初三这部分的内容达到中考的能力水平。
秋季物理主要学习机械、热学、电学、电与磁等内容，知识量大，难度升级，涉及面广，而且特别抽象，公式数量在初二的基础上暴涨，题目的考查更灵活，更错综复杂，所以对学生的能力要求很高，是历届学生的学习痛点，甚至完全不理解，丢分特别严重，比如机械效率的综合判断与计算、电学动态电路分析、电路故障的综合判断、几大电学实验的拓展与延伸、电学的综合计算等等。
初三物理在中考中的占比较高，考法灵活多变，由于初三物理机械、电学、热学没有学扎实，成为每届学生中考丢分重灾区。建议初三上学期的物理学习，要会侧重学习这些重难点的理解方法、解题神技，打磨强化自己的物理逻辑思维能力。
化 学
初三将迎来新学科化学的学习，上学期涉及的重难点如下：中考必考的几个探究性实验、氧气制取以及空气中氧气含量的测定、微观与宏观重难点、化学式与化合价进阶、水的净化和水的电解、化学方程式的书写与计算、碳的氧化物和二氧化碳的制取、金属专题等。
初三化学上学期的学习尤为重要，所学内容占中考分值50%以上，而且一旦没有掌握好将直接影响下学期难点的学习，对明年中考分数造成绝大的影响。
道德与法治
识记基础，查漏补缺。道德与法治要求强化理论联系实际的能力，降低了识记的题量和分值，但不是不要求识记了，更不是削弱对基础理论的考察。开卷考试的设题灵活多变，一般答案无固定模式可循，因此，如果不进行有效的识记，就不可能取得好成绩。“知其然”，才能“知其所以然”，我们要尽快弥补复习中的不足，打好知识基础。
抓住重点与时事热点。中考不少试题以时事热点为材料，平时应该多注意“热点知识”，多看看《人民日报》《光明日报》等权威媒体上的文章和评论。
加强审题训练。解答好开放性试题，审题很关键，在实际复习中，要多做习题，找出错题失误的原因，并在老师的引导下进行分析总结，不断积累解题经验，掌握解答不同题型的方法和技巧。避免在考试中出现“文不对题”、“答非所问”等现象。
历 史
立足基础、构建知识网络。中考重点考查基本知识和主干知识，因此夯实基础，掌握基础知识、主干知识，会大大减少翻书的时间，提高做题的效率。在复习过程中，我们要把零散的历史事件、历史概念、历史人物等纳入完整的知识体系中，构建一个主次分明、条理清晰的知识网络。这既可以帮助我们巩固对基础知识的记忆，又可以加深我们对整体知识的理解，还有助于提高规范答题的能力。
关注热点、理论联系实际。中考开卷试卷题型灵活，贴近学生生活和社会现实尤其是当今的时政热点。其目的是引导学生关注社会现实、关注人类发展、力图使学生能够将历史与现实问题、社会热点问题联系起来，达到理论联系实际，学以致用的目的。
强化练习、提高解题技巧。材料题对于学生来说比较难，失分较多。针对这种情况，我们要认真阅读完材料，理解判断问题所考察的知识点，并紧紧围绕问题要求去规范答题。一般情况下，同一个材料题下的问题之间都有内在联系，往往前后的问题之间会提供一定的答题线索。
初三学生要注意学习效率
初三阶段是学生学业压力最大的时期，因此提高学习效率至关重要。
首先，学生应该制定合理的学习计划，合理分配学习时间，避免拖延和浪费时间。
其次，学生应该注重课堂听讲，认真做好课堂笔记，及时复习和巩固所学知识。同时，学生还应该积极思考，多方面理解知识点，加深记忆和理解。
最后，学生应该注重自我反思和总结，不断调整学习方法和策略，提高学习效率。
初三学生要注意做题习惯
做题是检验学生学习成果的有效方式，因此养成良好的做题习惯非常重要。
首先，学生应该注重做题的步骤和方法，严格按照步骤进行，避免出现错误。
其次，学生应该注重做题的思路和技巧，多思考、多总结，提高解题能力。
同时，学生还应该注重做题的规范和整洁，避免因为书写不规范导致失分或误解。
最后，学生应该及时查看错题并找出错误原因，以便加深理解和记忆。
初三学生要注意教材知识点
初三阶段是中考前的关键时期，因此学生必须全面掌握教材知识点。
首先，学生应该认真阅读教材，理解每个知识点的概念和含义。
其次，学生应该注重知识点的联系和运用，形成知识网络，加深理解和记忆。
同时，学生还应该注重教材中的例题和习题，理解解题思路和方法。
最后，学生应该积极进行自我检测和评估，找出自己的薄弱环节并加以巩固。
