2024年10月25日，重庆市第三十二中学校在初中部学术报告厅召开参与建设“全国义务教育教学改革实验区”启动会。会议以学校70周年办学成果展为背景，紧密结合本期工作重点，充分强调了“规范、改革、提质”三大重点。校长宋仕川、副校长曾林育、课程研发中心、初中教学服务中心以及全体义务教育阶段教职员工参加会议。
解读计划，锚定方向。曾林育副校长从区级行动、校级年度方案、重点攻关项目、工具示例及可能的支持五大核心板块出发，通过三条路径专业精准解读学校工作计划。
一是详细解读了上级部门对我校教育教学工作的总体要求，强调与区级战略部署的紧密对接。通过学校、学科课程方案撰写指导，分析如何确保教学改革与区级目标的一致性，为我校教师提供具体可行的操作路径。
二是全面阐述校级年度方案的制定原则与主要内容，强调了方案的全面性与可操作性。她引用语文学科的大单元教学方案撰写方法，展示了如何结合学科特点，设计具有针对性与实效性的大单元教学方案，以提升教学质量与效果。
三是分析了通过逆向设计改革评价突破传统教学模式，探索新型教学方法，为我校教师提供了宝贵的参考与借鉴。
核心引领，协同并进。宋仕川校长立足学校中心工作，从三个关键维度提出参与建设实验区具体工作要求。
一是深化认识，明确目标。他围绕“强认识、明任务、抓落实”三大方面，深刻阐述了教育教学改革的重要性。他明确指出教学改革的具体目标与任务，要求教师们紧密围绕学校的发展理念，积极进行课程的二次开发与创新，同时强调了评价体系的多元化与准确性，以确保改革方向的正确性和实效性。
二是细化落实，全员参与。他要求各教研组和备课组依据学校的实施方案，精心制定并落实单元教学方案，确保教学改革的顺利推进。他强调，教学改革是全校共同的责任，需要每个教研组和备课组的积极参与和共同努力。通过细化落实各项任务，确保改革措施能够深入人心，取得实效。
三是提升能力，共谋发展。他提出，学校将建立适应大单元教学的研修管理评价行政实践模式，通过这种模式来不断提升管理者和教师的教学水平和专业素养。同时，他鼓励全体教师以饱满的热情投身改革，以积极的心态迎接挑战，共同推动学校发展迈上新台阶。
此次会议标志着学校正式启动参与建设“全国义务教育教学改革实验区”相关工作，在“五提行动”与“五个主要任务”的战略指导下，我校建校70周年办学成果展将与教学改革深度融合，借七秩东风，展改革新姿，以实际行动献礼成果展，共绘学校发展新蓝图。
重庆市第三十二中学校 新闻中心出品
来 源：课程研发中心
初 审：何淑梅
编 辑：余婷
审 核：谢晨飞
终 审：张宇
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