为强化新入职教师的职业使命感和责任感，加深新教师对师德师风的理解，提升教育情怀，10月26日，学校工会及教师发展处组织青年教师成长营近两年入职新教师赴南京晓庄学院行知园开展第23次学陶师陶实践活动。本次活动由江军副校长带队，特邀关工委、退休支部、退协老师们一起参加。
参观纪念馆，共悟教育真谛
上午9点，学陶团队一行抵达行知园，首先参观了师德教育馆。在讲解员的深情讲解下，老师们依次游览了“理想信念”、“道德情操”、“扎实学识”、“仁爱之心”四个主题展馆。每处展馆都以丰富的历史资料、生动的实物展示和深刻的文字解说，展现了陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念，以及他一生致力于平民教育的崇高情怀。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着追求激发了青年教师们投身教育事业的热情和决心。
参观结束后，退休教师徐燕老师领誓，全体新教师在陶行知先生雕塑前郑重宣誓，庄严承诺：忠诚人民的教育事业，牢记存诚能贱，光大行知思想，为祖国美好的未来，倾尽全力。不忘初心，努力成为学生健康成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
漫步燕子矶，共话教育情怀
午后，青年教师与退休教师一同前往风景秀丽的燕子矶公园。新老教师一同爬山，远望长江秋景。在自然与人文的和谐交融中，新老教师还进行了亲切的交流与互动。老教师们首先介绍了自己的教学生涯和人生经历，分享了宝贵的教育经验和人生感悟，促进了新老教师之间的情感交流和精神传承，为青年教师树立了榜样。
接着，青年教师们也逐一介绍了自己的家乡、毕业院校以及对南京和常州这两座城市的历史、文化、教育等方面的认识和看法，分享了本次学习活动的一些感悟，展现了青年教师的广阔视野和深厚情怀。新老教师之间的这种相互介绍，不仅增进了彼此的了解与友谊，更为今后的教育教学工作提供了新的思路和灵感。
陈俊霖老师
此次参观南京陶行知纪念馆是一次深刻难忘又很有启发意义的经历。通过展出的实物、图片等资料和讲解员细致动情的讲解，我更加深入地体会到了陶行知先生“生活即教育、社会即学校”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，让我认识到教育应当与实际生活紧密相连，注重学生的品格塑造和求真精神。同时，陶行知先生朴实通俗、贴近学生的语言风格也给我留下了非常深刻的印象，这些简洁明了的话语背后，蕴含了丰富的教育哲理并具有很强的感染力，这启发我在之后的教学过程中应该注重语言的准确性和生动性，以学生的理解和接受为前提。陶行知先生是教育家，也是一位勇于实践的教育改革者，他亲手实践推行自己的教育理念，呼应社会现实和人民需求，将教育研究与社会实践紧密结合，这让我深感敬佩，也启发我未来不断探索理念和方法的创新，注重来自实践的反馈，扎实做好学校心理健康教育工作。
江鸿老师
本次活动，我感受到陶行知先生的教育理念有三点非常可贵，第一是打破阶级的藩篱，做面向社会中下层的教育，让教育不再只是属于极少数人；第二是消除师生间的鸿沟，让教师不再像封建传统那样对学生高高在上; 第三是特别尊重实践，将生活融入教学，在生活中教学。
杜勇杰老师
陶行知先生生是一位极具家国情怀的大先生，他曾饱览世界学术之精华，却又扎根中国乡村土壤，致力于以所学改变中国民众，寻求自己的教育强国之路。陶行知先生是一位深入浅出的大教育家，他满腹经纶，于世界学术殿堂的高峰学的一身高深理论，却又能贴近群众与生活，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念，鼓励学生走出课堂、走入社会。陶行知是一位“为天地立心、为生民立命”的革命家，他积极投身抗日救亡运动，用教育唤醒民众的爱国热情。他批判封建礼教，倡导男女平等，为妇女的解放事业做出了贡献。他的担当精神让我深受鼓舞。
作为百年之后生于长于和平、富强的年代的一名青年教师，吾辈更应铭记百年之前陶行知先生的教育理念背后的家国情怀，为在变革更加迅速的21世纪培养出更多具有世界意识、能为世界问题提出解决方案的中国人而奋斗！
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践行在路上，共筑教育梦想
此次“学陶师陶实践活动”是一次深刻的思想洗礼。江苏省常州高级中学的青年教师们通过实地考察与交流，深刻体会到了陶行知先生教育思想的深远意义，坚定了投身教育事业的决心与信念。未来，青年教师将继续在教育的田野上耕耘，以实际行动践行陶行知先生的教育理念，为培养更多优秀人才贡献力量，让陶行知精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。
撰稿 | 孙晴 杨英
摄影 | 虞力人
审核 | 欧阳林 江军
