专家调研指方向
共研共评共提高
金普新区数学教研员莅临港西小学调研指导
质胜于华，行胜于言。课堂是教学的生命线，为了切实加强学校课堂教学管理，打造扎实高效的课堂，促进教师专业化成长，11月7日，港西小学特别邀请金普新区教科院教研员毕振林老师、关秀玉老师莅临我校，与港西小学的师生们共同展开了一场别开生面的数学教研探索之旅。
本次教研活动由陈艺文老师、盖婷老师、陆铭老师和王宇航老师进行课例展示。教研员毕振林老师、关秀玉老师、港西小学于红校长、白梅雪副校长、王翠玲主任及全体数学教师全程参与。两位教研员深入课堂开展听评课活动，全面了解各学段数学教师在新课程标准指导下的课堂开展实施情况，并与数学组老师进行了细致交流，为老师们提供了宝贵的意见和建议。
课堂展示
陈艺文老师
陈艺文老师执教的是一年级上册第五单元《认识图形》一课，老师充分利用学生已有的生活经验精心设计教学内容，采用小组合作学习的方式，让学生动手操作将立体图形分类，探究立体图形的特征，做游戏。通过丰富的学习活动让学生充分感知立体图形，了解立体图形的特征。本节课的整个教学过程，动手实践、自主探索与合作交流，成为学生学习数学知识的重要方式。孩子们通过自己去发现、去探索，获得数学知识，发展空间观念。
盖婷老师
盖婷老师执教的是四年级上册第七单元《温度》一课，这节课盖老师抓住本节课的教学重点和教学难点，以学生为本，以问题为线索，以启发诱导为主，以拓展为目标，充分利用多媒体辅助教学。盖老师结合学生生活实际，围绕天气预报这一主题引入温度计。从观察温度计帮助学生理解温度的高低，体会温度高低比较的方法。由易到难，渐进突破，使这节课教学取得了较好的效果。
陆铭老师
陆铭老师执教的是五年级上册第五单元《找最大公因数》一课，本节课老师努力将公因数的概念教学课，设计成为学生探索问题，解决问题的过程。变教学生学会知识为指导学生会学知识；变重视结论的记忆力为重视学生获取结论时的体验和感悟；变模仿的学习为探究式的学习；以小组合作学习来解决生活中遇到的问题。将主动权交给了学生，学生参与面广，个性得到发展，教学效果较好。
王宇航老师
王宇航老师执教的是六年级上册第六单元《生活中的比》一课，王老师的教学设计紧贴学习目标，环环相扣，层层递进，教学流程思路清晰，教学重难点突出。整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系，调动了学生学习的积极性，学生能主动参与和体验整个教学过程。王老师在这一节课中主要培养学生的问题意识，遵循“导问题一思问题一解问题”这一基本框架设计每一个问题串，学生有问题解决和创新表达的欲望强烈，能联系实际，及时迁移并运用比的有关知识。
课例点评
教师的成长离不开教研员的引领。评课环节中，教研员与执教教师及全体听课教师进行了面对面的交流探讨，对课堂内容进行了细致点评。
教研员首先肯定了老师们的教学态度、钻研精神及课堂教学设计，然后就教学设计、教学效果、师生互动及引导学生参与等方面给出了宝贵的建议，为我校的教学实践指明了方向。教研员强调教师们对课程核心问题、课程标准及新教材内容的精准把握，确保教材的有效运用，深化课程教学改革，力求全面提升课堂教学的整体质量与教学成效。
风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。本次教研指导，既是勉励，亦是鞭策。通过邀请专家“视”课堂，“导”教学，“提”建议，“指”方向，我校教师将继续有效组织教研活动，扎实抓好课堂教学，促进教学模式创新，为推动学校教育教学工作发展而不懈努力！
END
撰稿|周春艳 程小荷
拍照|赵文睿 孙捃涵 程小荷
编辑|王宇航
审核|王翠玲
