什么样的钢琴老师更受学生欢迎?关键是第三点

文摘   教育   2024-07-08 20:00   北京  
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今天想和大家聊聊,究竟什么样的钢琴老师更受学生欢迎。或者说,选择钢琴老师,有哪些重要的考量因素

我在Peabody读书时,最高纪录一周教65个学生,有一对一钢琴课和钢琴大课。

在宾州州立大学,除了带钢琴零基础的本科学生,也有很多高阶的音乐专业的学生跟我学习键盘技巧、转调移调、伴奏等各种钢琴课程。

我和学生们

作为专业的钢琴老师,我想以下四点最能考量钢琴老师的教学状态。也希望我的一点点经验能帮到大家,我们一起在音乐教育的路上走得更远。

视频版本在文章结尾

第一点善于观察问题,不批判学生

简单说,懂换位思考。

比如,有的学生天生骨架比较大,一弹琴不由自主会耸肩;有的学生骨架比较小,手小够不着八度,这些都是学生因为先天条件的限制,导致练琴出现各种各样的问题。

这种情况下,专业的钢琴老师可以从现象看到背后的本质,找到学生出现问题的源头,而不是武断下结论,“你弹琴的姿势不对”,“是不是没好好练琴?”

没有人喜欢听批判。好老师不说空话,把学生的练琴问题落实到技巧层面,具体解决实际问题

第二点查资料/备课,有批判性思维

网络的发达让每个人都有更便利的条件查找资料,专业的钢琴老师能取长补短教学相长更要具备批判性思维

例如,网上经常会有博人眼球的“标题党”内容,你要能分辨含金量和专业程度,不人云亦云。

我经常引用鲁宾斯坦说的观点,就算他已经是国际钢琴大师,平常也要大量地听或者看别人的演奏。他常说,我听到好的演奏,我就会拿过来自己用,听到不好的演奏,反而更加坚定了我自己的艺术选择

阿图尔·鲁宾斯坦

多思考,多举一反三,把赞同的观点变成自己的语言,才能形成自己内在的教学方法。遇到不同意的观点,多印证,是否有足够的论点否定,是否有哪些理论可以支持自己的观点。

具备这样的思维习惯,你就不会在海量的信息里越学越糊涂,最后“竹篮子打水一场空”。

第三点教学重视实践

每个人的学琴状态不同,遇得好方法一定要上手实践,因为对别人有用的,对你可能没用。

比如,有本非常著名的书,约瑟夫·班诺维茨的《钢琴踏板法指导》钢琴老师应该都看过

有多少人只是把书看了,从来没有上脚实践过?书里有大量的谱例,只要认真实践,你的收获会非常大。

包括已经被我翻烂的《练琴的艺术》这本书,我都会实践。作者玛德琳娜·布鲁瑟每次登台前都会喝果汁或者躺在地上,缓解上台的焦虑感,我到今天都在用这个方法。

《练琴的艺术》很小巧,这些年奔波各地,我总把它带身上

第四点沟通不打压,学会“五”个要

  • 给学生讲问题,一要严肃,二要认真,三要全面,一次性把问题说清楚。

  • 帮学生解决问题一要积极,二要鼓励哪怕只有一点点进步,也要及时肯定,不要采取打压式教育。

我自己很少在教学中打压学生,基本都是用比较积极的语言鼓励,让学生更加向上。态度是一切的基石,千万不要磨灭学生学音乐的兴趣。

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什么样的钢琴老师最受欢迎?

无论是什么程度的学生,弹钢琴都应该快乐、享受音乐的过程,这样学生才能更快成长。

希望我的钢琴教学法能对大家有启发,如果有不同看法,欢迎大家给我留言,找我讨论。
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旅美钢琴家,美国MTNA钢琴大赛马里兰州第一名。美国宾州州立大学钢琴演奏博士;约翰斯霍普金斯大学钢琴演奏及演奏文凭硕士;上海音乐学院学士。教授钢琴技巧、视唱练耳、乐理、西音史。擅长成人打基础,儿童启蒙,艺考比赛考级冲刺,钢琴教学法。
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